口腔医学生对规范操作姿势的认知及应用情况分析

目的了解口腔医学生对规范操作姿势的认识及应用情况。方法选择本校临床实习的102名口腔医学生,根据8项操作姿势标准,对其进行理论测试和临床操作测试,分析测试结果。结果理论测试得分为(4.75±1.53)分,临床操作得分为(3.13±1.49)分。单项得分情况:第8项在理论测试及临床操作中正确率最低,分别为24.5%、11.8%;理论测试中正确率最高为第7项(79.4%),临床操作中正确率最高为第4项(59.8%)。结论口腔医学生对规范操作姿势的认识及应用水平较低,其主要表现在不能及时正确调节灯光及医师座椅,应加强相关训练。

高段教师如何抓写字教学

写字教学是语文课程目标体系中的重要组成部分,是小学语文教学中一项很重要的基本训练。目前,小学写字教学存在着低段重视,高段忽视的现象。为此,我觉得有必要探讨一下我们高段教师如何抓写字教学的问题。

运用交互式电子白板提升写字教学质量

传统的写字教学以讲解、示范、临摹为主，教学方式单一，学生无法真正感受到汉字的结构特点和魅力，导致写字教学的质量大打折扣。为了有效实现写字教学目标，可把写字教学与交互式电子白板进行深度整合，能达到提高写字教学质量的目标。进一步说，可在激发学习兴趣、端正姿势、引导析字、书写示范、作业点评等方面发挥传统教学不可比拟的优势。

新课程改革下农村写字教学的现状与对策

写字是一项重要的基本功,是一个人文化素养的综合体现。但由于各种原因,农村写字教学未引起广大语文教师的关注,学生写字姿势不规范导致大量不规范的错别字;面无表情的机械、重复的写字训练现状令人担忧。笔者站在一线语文教师的角度,深入剖析了农村写字教学的现状,并对存在的问题提出建议,以期引起广大教师重视。

优化写字教学是夯实学生语文功底的法宝

山高水清桂花香,改革征程奔远方,写字教学闯新路,多快好省凯歌唱。听、说、读、写是小学语文教学的四大环节,其中,“写”除了学生的写作实践外,主要指写字训练,它是夯实学生语文功底的重要途径。笔者紧密结合教学实际,简要阐述了小学语文写字教学的有效途径,值得大家予以适度关注与慷慨地斧正。