基于大学生社会规范学习的高校图书馆读者教育研究

阐述社会规范学习的概念及大学生社会规范学习的现状,在分析高校图书馆开展大学生社会规范教育必要性的基础上,探讨基于社会规范学习的高校图书馆读者教育工作的内容和方式,旨在为高校图书馆创新读者教育模式提供借鉴。

社会规范学习在青少年健康发展中的作用

社会规范学习在青少年健康发展中的作用蓝维教育心理学的最新研究成果表明，社会规范学习在青少年健康成长中发挥着十分重要的作用，它对于青少年良好品德的构建、社会化的发展、健康心理的形成和整体素质的提高都有着无法替代的作用。但是在前一段对青少年的教育实践中由...

论社会规范学习与学校德育

个体品德作为一种心理结构,它是在社会规范学习过程中实现的内化过程。学校德育要培养学生的品德与个 性,就得遵循个体社会规范学习与内化的规律来实施德育。

论教育过程中的规范学习与个性培育

遵循良好的社会规范,张扬个性特色是现代文明社会教育发展的基本定向。然而,中国长期的教育理论研究始终没有对规范教育和培育个性提供一个明确的思想方法来指导教育实践活动。本文通过对规范涵义的解读辨析和教育实践中对规范学习与个性培育的审视思考,依据人发展的社会化要求和个性化需要,主张树立科学的教育理念,把规范教育和个性培育和谐地统一在教育过程中。

xAPI——新一代学习技术规范引领智慧教育新标准

随着教育变革中技术力量的迅猛发展,智慧教育、学习分析、教育大数据等因素对于教育信息化进程的重要影响,原有SCORM标准难以满足当下的学习需求,xAPI这一学习技术标准应运而生并成为了学习技术标准的新里程碑。本文探讨了xAPI的缘起、何谓xAPI、特性和工作原理,并分析了SCORM标准和xAPI标准的不同点,介绍了运用xAPI开发的典型案例,最后通过对xAPI技术标准的分析和智慧教育内涵的解读,提出xAPI技术标准支撑智慧学习的六大核心要素。

学习分析技术规范比较研究

随着大数据技术对教育的影响日趋深入,基于大数据的学习分析逐渐被应用于教育领域,对教育教学产生深刻影响。然而,目前各类学习系统或平台在数据采集、分析、处理、展示方面都有其专有形式,通用化程度低,不利于学习分析技术的推广应用。为应对这一问题,适时开展学习分析技术规范的国际比较研究,充分掌握现有规范的特点和不足,进而制定我国的自有标准,显得十分迫切和必要。本文从学习分析的概念界定入手,介绍与学习分析相关的分析模型、分析方法和分析工具,重点分析ADL、IMS和ISO/IEC三大标准组织制定的学习分析技术规范,并从学习数据记录存储流程、学习活动模型以及传输机制等方面剖析学习分析技术规范的内涵,然后从数据模型、服务接口与安全传输机制、标准间的映射关系、应用系统范畴四方面对当前国际主流的Caliper Analytics和xAPI两个学习分析技术规范进行比较,解析两者间的不同点和内在联系。文章最后从促进教育变革、助力学习者全面发展、基本数据与技术规范统一、制度保障等角度阐述学习分析技术对教育信息化教学的重要影响以及促进学习分析应用要关注的问题,以期对我国学习分析技术规范的制定提供参考。

社会规范学习认同心理过程研究

社会规范学习认同心理过程研究●王健敏一、问题的提出（一）社会规范学习的意义社会规范（ｓｏｃｉａｌｎｏｒｍ）是一定的社会组织根据自身的需要，向其成员提出的用以调节其社会行为的标准、准则或规则。个体的社会行为是指对他人产生影响的行为，个体要适应社会生活，...

基于IMS学习设计规范设计和开发面向过程的网络课件

如何开发高质量和可重用的网络课件已越来越受到人们的重视,现有的规范已取得了初步的成就,而IMS学习设计规范可成为一种新的设计、开发网络课件的思路和方法,它可以使网络课件实现重心转移,从以内容为中心转向以过程为中心。本文在介绍IMS学习设计规范的基础上,提出了基于学习设计规范来设计面向过程的网络课件的思想,及利用学习设计工具开发网络课件的具体模型。

内隐学习理论对社会规范学习的启示

社会规范学习是个体品德形成的基础。由于忽视了社会规范学习的特点,社会规范学习成了令人厌烦的灌输与说教。内隐学习理论对社会规范学习的启示在于:社会规范学习中,必须激发学生内隐学习潜能;在各个学科教学中,渗透积极人生观;个体在无意识中形成内在品质;以外显可量化行为间接考察内隐的观念。在社会规范学习中运用内隐学习理论应注意:正确处理社会规范学习中内隐学习和外显学习的关系;选用符合学生认知发展规律的内隐学习材料;懂得内隐学习不是一蹴而就的。

社会规范学习中的逆反心理成因解析

在社会规范学习中，学习者常常会表现与与接受相反的状态，逆反心理作为这种背离倾向的典型，已成为一种不容回避的客观事实。但是，逆反心理的产生并不是凭空的，个性差异形成了逆反心理产生的内部依据，教育则构成了逆反心理产生的外部条件。所以，教育工作者应以积极的态度对学生的逆反心理加以引导，做到因人而异，因材施教，充分发挥出逆反心理的求异创新，开拓进取的一面，克服其不利的一面。

《建筑物防雷装置检测技术规范》学习体会

通过学习、理解规范,对照日常工作实践,本文从防雷装置的检测范围、检测项目、检测要求和方法以及检测仪器等方面的部分内容进行阐述,体会出在日常的检测工作中,从事者要学习、理解、应用好规范细节,并结合建筑物实际情况,防雷装置应从定性和定量方面,从直击雷和雷击电磁脉冲两部分做好防雷检测工作,确保社会、人员和财物的安全。

规范学习类App势在必行

教育部近日下发《关于严禁有害App进入中小学校园的通知》,为教育类App乱象踩下了刹车,并明确指出,将探索长效管理机制,今后此类App想要进入校园,先得带上'紧箍咒'。(1月17日《科技日报》)互联网时代,让孩子们完全'断网',未必是明智的选择。时下,随着移动互联网的普及,学习作业类App因其能实现及时互动反馈、提高学习效率等特点,逐渐成为师生间沟通的桥梁纽带。可以说,这类操作简单、方便互动的学习类App成为传统课堂教学的补充已成为不可逆的趋势。

绘画类研究生规范化学习与个性化自我造就之方式研究

研究生培养既不同于本科生依靠传授方式获取知识的方式,又不同于一般的科研人员依靠工作实践的方式。绘画类研究生的培养应该注重学生的个性化差异,完善评价标准,在创作中秉承继承与创新的原则,并不断提高自身的文化素养,做一个合格的创作类研究生。

宋代教育中学习规范训练对当今语文教学的启示

宋代是中国教育史上的鼎盛时期,有着许多值得我们当今借鉴的教育理念,其中有关学习规范训练的方法是值得我们研究思考的。宋代治学严谨,王安石、范仲淹等学问大家辈出,皆得益于此。我们语文教学新课标的推行也应适当地继承、发展语文学习规范训练的方法,这对于完善语文教学方法,培养学生的核心素养具有重要意义。本文将从宋代学习规范训练的特点出发,重点论述新课程背景下运用学习规范训练方法的意义与启迪。

IMS学习设计规范的UML表达

IMS学习设计规范旨在为描述教与学的过程提供通用的框架,对教与学的过程具有重要理论指导作用。UML作为一种通用的可视化建模语言,具有良好的可视化表达功能。通过UML能够实现对IMS学习设计规范的准确表达,对指导教与学的过程具有重要实践意义。

如何规范学习意大利歌剧

作者根据自己几年来在意大利学习意大利歌剧的留学经历,结合自身在歌剧院演出的舞台实践,以及回国后在教学上遇到中国学生在学习意大利歌剧中存在的问题。提出了要培养学生规范学习意大利歌剧的必要性。同时,以四川音乐学院歌剧与合唱系的一位三年级学生为授课对象,用意大利歌剧咏叹调《何必暴跳如雷》的部分片段为教学内容,真实的记录了笔者在教学过程中的教学手段。提出了在探索如何规范学生学习意大利歌剧这一课题上的见解。

学习设计规范及应用研究

IMS所制定的学习设计规范描述各种各样的学习方法和过程、学习活动及协作情景,并保证学习资源的共享和重用。该规范对于教学设计的描述、学习活动序列的确定、网络课程的开发、学习资源的重用、网络教学平台的设计等方面的实践具有很大的指导作用。本文简要介绍了学习设计规范,并对学习设计规范的应用进行了实例探讨。

课程思政建设应注重提升学习者学习价值规范

提升学习者学习价值规范是课程思政建设高质量发展的关键举措与价值旨归。它不仅是知识传授与价值塑造的同频共振,也是显性教育与隐性教育的同向同行。基于克服以单向性、程序性、功利性为主要表征的表层学习的现实审视,实现知识传授与价值塑造、显性教育与隐性教育相统一的深度学习是课程思政建设高质量发展的时代特征,也是学习者学习价值规范的本质诉求。开展提升学习者学习价值规范的实践方略研究,突破知识学习训练观的藩篱,在价值塑造中彰显课程思政建设的站位高度,在关注学习获得感中凸显课程思政建设的理论深度,在强调学习价值实效性中体现课程思政建设的实践温度,这是在新时代课程思政建设高质量发展中协同育人之根本保证。

将学习设计规范引入电大开放教育网上教学的思考

学习设计规范作为远程教育的一种趋势,有着其自身的规定和优势,若将其引入到电大开放教育的教学中,会给网上教学带来包括加强教师指导作用、调整教师的教学设计理念、改变教师资源整合的内容等积极的影响。

学习设计规范一致性测试模型及工具研究

随着网络教育的发展,网络教育规模日益扩大,实现资源的可重用性以及系统的互操作性成为网络教育发展面临的主要问题。网络教育技术标准化是解决该问题的根本措施,但是规范或标准大多是用文字表述的,具有二义性,因此有必要对标准或规范的实现进行一致性测试。本文从学习设计规范出发,探讨了一致性测试的模型、方法及其过程,最后介绍了基于上述模型所开发的学习设计规范一致性测试系统。实验证明,该测试系统能够很好地完成学习设计规范一致性测试的要求,并且能够大大提高资源的可重用性及系统的互操作性。