规范实验操作 深化教学改革

药物合成反应是药学化学课程一体化教学模式下的精品课程,也是学院的教学观摩课。规范实验操作是药物合成反应实验教学中最基本的教学过程,是最难做好的教学过程。作为探索实验教学新模式的一个亮点,规范实验操作成为本课程实验教学中的重要任务,亦为提高教学质量、培养应用型药学专业人才提供帮助。

化学实验操作规范多媒体教学课件的初步设计

本文介绍了用多媒体技术开发化学实验操作规范教学课件的设计思想、开发策略、系统组成和功能 ,并阐述了课件制作过程中的关键技术。

实验课程规范的信息化建设与实践

《实验课程规范》的信息化建设包括建立《实验准备规范》、《实验操作规范》和《实验整理规范》。然后通过现代通讯方式如微信、飞信或E-mail等方式实时地在实验准备人员、实验任课教师和学生之间传递,实现三方互动,及时有效地将实验课程中的准备、操作、整理三大看似独立的工作有机结合起来,实现了实验课程的优化和规范化管理,使实验室教学环境、实验室安全、实验准备完善度等方面都得到了显著的提高。

改进仪器分析实验教学的探讨

根据仪器分析实验的特点,针对学生对大型仪器的结构原理和操作方法不甚清楚、缺乏解决实际问题能力的现象,提出了改进教学的方法:通过让学生充分接触仪器,增强他们的动手能力;强化实验操作的规范性,培养学生良好的实验习惯和严谨的科学态度;尝试开放实验室,给学生更充足、更宽松的实验时间和空间。

在化学实验教学中渗透心理健康教育的策略研究

青少年时期是人一生中重要的时期，是心理健康发展的关键时期，在各科教学中都有必要渗透心理健康教育。化学是一门以实验为基础的学科袁文章从规范实验操作、小组合作探究实验、实验中的异常现象三方面探讨如何在实验教学中渗透心理健康教育。

有机化学实验教学中融入安全教育的实践与探索

有机化学实验是首都医科大学药学等专业必修的基础化学实验课,目的是通过具体实验使学生体验有机化学理论知识,并培养动手能力和初步的科研素质。教师在进行实验教学的同时,还应加强安全教育,避免发生实验教学事故,保障实验人员的安全、实验室的正常运转,使实验教学能够顺利而有效地进行。作为实验教学教师,既要在课堂中传授实验知识和操作技术,同时也要把安全和环保知识传授给学生,让安全环保的理念入脑入心,使学生在今后的学习和科研等工作中受益,并将其理念发扬光大。

自制视频资料改进药用植物学与生药学实验教学

药用植物学实验和生药学实验是药学专业的两门非常重要的专业基础课,也是实践性和操作性很强的实验课程,是培养和锻炼学生实际动手操作能力和观察能力的重要手段。运用多媒体教学,自制拍摄实验相关操作的多媒体教学资料,通过统一播放观看,极大提升了学生实验操作规范化水平和实验教学成效,对实验室安全和仪器设备管理也起到了良好的改进作用。

WHO PQ认证细菌内毒素检测实验室专家提问解析

目的总结WHO PQ细菌内毒素实验室认证经验。方法将历次认证专家所提出的问题用GPCL理念加以解析。结果将专家提出的24类问题结合主要考察的质量管理控制关键点逐一列出以供参考。结论总结归纳出细菌内毒素实验室应对WHO PQ认证经验。

加强环境保护,探索绿色有机化学实验

环境问题成为了目前比较热门的话题,绿色化环境已经成为了国际化的问题。本科以及研究生在做有机化学实验时,要讲究环境的高效化和绿色化,尽量用少的化学药品得到较高的产率,化学药品的使用适可而止,对环境的污染降到最低。

建设符合世界卫生组织“药品质量控制实验室良好操作规范”要求的细菌内毒素检验实验室要素分析

目的对如何建设符合"药品质量控制实验室良好操作规范"(GPCL)质量管理理念的细菌内毒素检测实验室的要素进行总结和分析。方法从人、机、料、法、环5个方面,将药品质量控制实验室良好操作规范质量管理理念与细菌内毒素检测实验特点相结合,提出具体方法和参考经验。结果与结论总结了药品质量控制实验室良好操作规范理念在细菌内毒素检测实验室中的应用。

在高校化学教学中渗透绿色化学教育

在高校化学教学中渗透绿色化学教育,是为社会培养具有绿色意识和环保能力的高素质工作人员的根本途径,也是解决环境问题的根本途径。本文提出了几点在化学教学中渗透绿色化学教育的措施,使更多的教育工作者投入这项工作,这对促进社会的可持续发展和构建和谐社会都具有非常现实和深远的意义。

基于临床允许总误差血液分析仪检测结果室内质控体系的建立

目的基于临床允许总误差建立适合自己实验室的血液分析仪检测结果室内质控体系。方法参照行业标准WS/T 406-2012规定的1/4临床允许总误差作为控制限,建立Levey-Jennings质控图。选取红细胞计数、白细胞计数、血红蛋白水平、红细胞压积、血小板计数进行室内质控,绘制OPSpecs图并选取上述各指标的合适质控规则,利用标准化西格玛性能验证图评价质控性能。结果与传统方法计算得到的控制限相比,基于临床允许总误差计算的控制限绘制的质控图报警和失控次数明显减少,全年不精密度在要求之内,标准化西格玛性能验证各指标质量控制性能均在可接受范围。结论基于临床允许总误差设计建立的血液分析仪检测结果质控体系符合自己实验室的要求,是一种有效的质量控制方法。

物理微课,让学生于实验课的微小处悟理——浅述微课程在初中物理实验教学中的运用研究

概述物理微课研究的背景、发展和意义,提出在初中物理实验教学中运用微课的四种方面:利用微课进行实验仪器的介绍、明确实验的步骤和方法、呈现完整的实验过程和利用操作不规范的实验微课。探讨如何更好的运用物理微课更好的为学生的实验操作助力,以期为相关教学提供建议。