模拟培训教学模式提升胸心外科医师规范化培训教学的效果分析

胸心外科作为专业能力较强的科室,引入模拟培训教学,以降低规范性培训难度和探究其干预积极性。方法 纳入胸外科进行规范性培训的60名实习生作为研究对象,纳入时间为2020.06-2023.12,按照抽签法,将其均分为2组,对比组采取常规教学方法,试验组则采取常规+模拟培训教学,对比差异。结果 与对比组相比,试验组的动机、计划和实施、自我管理、沟通、总分等学习能力评分均更高(P<0.05);其理论知识、临床技能、病理分析等考试成绩得分均更高(P<0.05);其各项临床能力得分均更高(P<0.05);其教学满意度更高(P<0.05)。结论 模拟培训教学可以有效提高学习积极性,提高学习能力,增加实践频率,提高临床能力,获取更高的考试成绩,也可满足学习需求,获取较高的满意度评价,其可以一定程度降低胸心外科的规范性培训难度,还可以推送更优质的医疗人才,优势明显。