论我国宪法的实效性和规范正确性

谈及我国宪法的根本法和高级法,法的实效性和规范正确性有助于充当一个恰当的区分视角。而二者之间的紧张关系,既可视为我国近代宪法史的写照,其实也是一项未竟的任务。沿此方向,本文进一步分析出我国宪法的根本法结构,并结合现代化本身的交叠因果特征,对宪法中的基本权利从多重角度予以分析,为时下热议的宪法诉讼是否必要的难题提供一个新的思考方向。

衔接式“全阅读”活动促幼小科学过渡

培养幼儿良好的阅读能力是幼小衔接工作的重要内容。湖北省实验幼儿园在注重给幼儿营造良好的语言环境、用规范正确的语言与他们交流的同时,利用一日活动的各个环节,从小班开始,实施衔接式“全阅读”课程,充分给予幼儿阅读机会,鼓励他们将“听到的、看到的、经历的”事情有条理地表达出来。

内蒙古自治区生态环境厅关于公布实施内蒙古自治区生态环境系统行政处罚裁量基准规定的公告(公告[2024]3号)

7月18日为确保规范正确行使生态环境行政处罚自由裁量权,促进依法行政、公平公正,我厅制定了《内蒙古自治区生态环境系统行政处罚裁量基准规定》,现予印发。

大学生对网络流行语的使用与态度的调查分析——以安徽新华学院学生为调查对象

近年来,网络社会迅速崛起。在校大学生群体是主要网民之一,也是网络流行语言的主要使用者之一。本文采用随机抽样的方法调查了安徽新华学院在校200位大学生,对我校大学生网络使用行为、网络流行语言的态度和对网络流行语言的认知等内容做了调查。主要关注网络流行语言对我校大学生产生的影响以及如何规范网络流行语言提出了一些建议,和对网络流行语言产生的原因进行了分析。

关注实践,让10分钟写字落在实处

2011版《语文课程标准》早就提出了“每天语文课10分钟写字”的要求,旨在进一步强化教师随堂写字的意识,为学生书写好本民族的文字创设了扎实练习的平台.但由于很多学生认知不足,操作随意,导致这一要求常常流于形式,导致写字效益难以得到根本性提升.提出要凸显规范正确,切忌写字目标随意化;凸显以点带面,切记内容选择随心化;凸显规律提炼,切记写字形式随性化的随堂练习策略,以期真正促进学生认知能力的不断提升.

让学生要说、敢说、会说

教师要结合低年级小学生语文学习的实际,引导学生建立规范正确的语言表达方式,培养学生语言表达的技巧,发展学生的听、说、读、写能力。一、创设情境,引导学生“要说”教师要根据低年级小学生性格活泼好动的生理和心理特点,创设丰富、生动、有趣的教学情境,激发学生产生主动表达的谑。

浅析新闻稿件中常见的几类语病

近年来,新闻稿件中语句错误现象似有越发严重之势,且主要出在年轻记者笔下。本文以"叠床架屋""自相矛盾""张冠李戴""画蛇添足""非驴非马"五个成语为喻,举例分析典型和常见的语句错误,提醒广大记者特别是年轻记者,在提高政治意识、思想境界的同时,要加强语言文字修养。

机械液压系统的维护与保养研究

机械液压系统是现代工程机械的至关重要的组成部分,科学有效地维护和保养机械液压系统,从本质上保证了液压系统的安全运行。正确地选择和使用液压油,防止空气和水,固体杂质进入液压系统,以及正确标准地作业,是液压系统的正确维护和保养的基本要点要点。本文主要论述上述四种维护和保养机械液压系统的方法,希望给相关人员提供一些参考。

社交电商行为生成机理、模式构造与风险解析——基于主体间性理论的思考

社交电商行为是基于传统电商行为而产生的。传统电商行为的主体性困境促使社交电商行为向主体间性方向发展,并使其具有主体间性特征,包括客体有用性向主体可信赖性转变、单一主体性向复合主体性转变。基于主体间性理论,社交电商行为是建立在交往理性基础上的交往行为,其模式的内部构造包括主观真诚性、客观真实性和规范正确性。此外,社交电商行为还存在反交往理性风险,包括主观真诚性缺失风险、客观真实性缺失风险和规范正确性缺失风险。第一种风险包括经营者欺诈和消费者欺诈,第二种风险包括商品和服务不存在、无法溯源(不符约定)、存在质量问题(损害消费者权益),第三种风险包括规范不存在、规范未被遵守、规范适用结果非正义。