三位一体:学校规训机制的运作方式——读福柯《规训与惩罚》

学校作为一个规训的场所,规训策略的使用往往是通过其作用点的置换来完成,学校规训机制藉由"肉体"与"灵魂"交融的身体,教师权威与学校规范联动的"过失"学生,社会与市场共谋的学校制度,呈现出三位一体的运作方式。

「学生评监教师教学」可能成爲一种规训机制吗？

近年各大学纷纷采用「学生评监教师教学」制度以了解大学课堂中教与学的品质，使其成爲各大学实施教师评监的一环。Foucualt曾论及学校是一规训场域，而「学生评监教师教学」是学校例行活动之一。本文想借用Foucault的规训权力观点作爲思维架构，探讨「学生评监教师教学」机制中的权力／知识运作。作者利用理论分析与论述方法先了解Foucault的权力观，接着探讨Foucault规训权力观与重要性，而後探讨「学生评监教师教学」机制的规训措施，并以「考查」概念来探讨「学生评监教师教学」是否成爲一种规训机制，探究学生和教师在这评监过程中是否受一连串的制度、规范和标准权力对身体的施行，以提供大学校院实施与检视学生评监教师教学时的另一思考角度。

基础性导向下中职学校升学机制的形成与内化——基于对一所中职学校的田野调查

中等职业学校升学政策为中职学生提供了学历提升的空间,也建构了学校以“升学率”为导向的活动场域。对案例学校的田野调查发现,中职学校在这种升学场域中,以资源的优化配置划定培养特区,形成了一整套对学生学习行为可操控的规范化技术,塑造了落实—精细化管理的惯习,进而构建了以学生学习方法的持续改进和学习习惯的不断矫正为圭臬的规训机制。这种规训机制通过分数体现的学习效果和学生对教师权威的信任与依赖,使学生产生认同,完成规训从外在强制到内部控制的转化,实现了中职学生从中考失利到高考成功的逆袭。

浅析“闲暇异化”的三种机制——一种基于“景观社会”理论的考察

闲暇的异化,或称非劳动时间的异化,是资本主义社会从生产阶段发展到景观阶段的独特异化形式。资本依靠景观的生成与变换,通过规训机制、诱导机制和虚无机制使原本美好的闲暇时间成为控制人和奴役人的新型手段。在闲暇时间中,人非但没有实现自由而全面的发展,反而沉溺景观无法自拔,逐渐失去了主动性、创造性和历史感,失去了对本真生活的追求和现实斗争的欲望。

作为一种规训策略的学校时间

在福柯的思想体系中,学校不再是促进发展与成长的教育场所,而是一个充满权力技术的重要规训场域。因此,学校时间配置并非仅是教育的要求,而是权力的微观运作。更具体地说,在学校时间的现实层面,权力通过"切分—嵌入"、"同步—排斥"以及"延展—内化"等三种微观机制实施规训;而这也使得学生的身体呈现出了片段化、冷漠化和机械化的状态。

试论传销组织中的规训

福柯在《规训与惩罚》一书中，赋予了“规训”一词新的含义。在福柯看来，规训是用以指近代产生的一种特殊的权力技术，既是权力干预、训练和监视肉体的技术，又是制造知识的手段。并且规训权力元所不在，我们生活在一个被规训的社会中。然而，在我们并不经常接触的传销组织中更是存在着程度深刻的规训，不仅是对肉体的规训与监禁，更是对精神的规训与控制。因此，在现实生活中，我们应该正确认识规训，正确认识传销组织给我们带采的伤害，抵制传销，远离传销。

福柯式解读《帝国瀑布》权力关系

《帝国瀑布》(Empire Falls,又译为《帝国的衰落》),是美国著名作家理查德·拉索(Richard Russo)(1949-)的代表性作品之一。该小说出版于2001年,并于2002年荣获美国普利策文学奖。小说以几个家庭的生活经历为主线,从多层叙事角度捕捉了几代人之间的交融和碰撞,情节引人入胜,人物刻画独到、精彩。而其中所展现出的个体之间的较量恰如其分地揭示了人物之间的话语权。从福柯的权力理论角度,小说中主要人物间曲折、复杂的话语较量,复杂的人物关系中的权力控制与对抗过程,形成了主要人物间的权力话语控制机制。

作为排除事件的治理术——福柯的事件观蠡探

“事件”概念因其所具有的革命性意义,受到当代西方左翼思想家的广泛关注,并呈现出一场事件哲学的转向。然而,权力治理则惧怕事件的发生,其所做的正是“排除事件”或“去事件化”。福柯关于权力关系的研究,揭示出西方治理技术的变迁谱系,即主权模式、规训机制和安全配置。在不同的治理模式下,事件分别以不同的方式被排除:主权模式在领土边界内实施,事件通过野蛮暴力的方式被排除;规训在个体的身体上实施,随着主体成为规范个体,基于主体而生发的事件也随之被规训;安全在整个人口上实施,事件成了可被调节的“似自然性”事件,并最终在经济人的经济游戏中彻底迷失。新的治理术的出现并不取消旧式治理术在排除事件方面的作用,它们构成一种合力对事件进行排除。在这种情况下,事件何以可能,就成了摆在当代西方左翼思想家面前的一个现实难题。

算法权力在管理领域的研究回顾、探索与展望

算法权力反映了算法对目标对象行为的控制力和影响力,强调算法对目标对象的过程监督、行为规范和意识引导。尽管算法权力在推动企业与劳动者价值共创,提升劳动者获得感、幸福感、安全感方面具有重大价值和现实意义,但目前学术界对算法权力的研究还处于初步发展阶段,缺乏系统性梳理。鉴于此,本文在回顾权力相关文献的基础上明晰了算法权力的概念与内涵,从组织内权力来源的五个维度归纳了算法权力的影响因素,从积极和消极两个方面总结了算法权力对组织和个体产生的影响,并从规训机制、嵌入机制和迭代机制三个方面对算法权力的影响机制进行了讨论。最后,本文总结了算法权力已有研究的不足,并从开发测量工具、加强动态研究、深化研究结果、拓宽研究领域、拓展机制研究、关注本土背景等多个方面展望了未来的研究方向,为算法权力后续研究的开展提供参考。

赋权抑或规训:高校学生评教的社会学分析

学生评教是高等学校教学质量保障的一项重要制度。我国高校自上世纪80年代推行这一制度以来,关于学生评教的研究主要集中在科学性和有效性方面。从理论上说,学生评教通过向学生赋权,有利于促进教师成长和教学质量的提升,然而,现实中的学生评教却深受教师和学生的诟病,更严重的是,向学生赋权的努力反而成为对学生的"规训"。本文以福柯的微观权力理论为分析框架,探讨学生评教的内在机制,试图为深入分析学生评教提供一种新的视角。

智能时代的数字一生命政治

福柯在1976年的法兰西学院的讲座中,提出了生命权力和生命政治的概念,并将之与规训机制对应起来。不过在随后一年,福柯提出了在规训机制之外还存在着一种不以规训化的个体为基础的安全机制。这种新的治理技术在福柯的时代并未完全展开,在今天的智能时代,数字化技术的发展,为福柯提出的安全机制提供了新的形态。

彼得·布鲁克斯：《恼人的供认：法律与文学中的认罪》

在美国司法中，为什么供认行为显得特别重要?即使被告明知供认行为无疑会招致定罪和惩罚，又是什么奇特的动力驱使他去承认自己的罪行呢?如果供认是对个人曾犯罪行的口头或书面陈述，那么在这种自我罪行的陈述中又包含着什么样的修辞策略呢?