5035名应届高中毕业生视力普查统计分析

本文通过高考体检对应届毕业生视力硬届光情况作以统计分析，给近视防治下作提供参考依据．

3252名应届高中毕业生视力普查统计分析

本文通过高考体检对参加高考人员视力及屈光情况作以统计分析，给近视防治提供参考依据。 1对象和方法 1．1对象。北戴河地区的北戴河高中、英桥学校、华夏奇石学校及部分社会考生，2004年～2007年参加高考人员3252人，其中男1930人（59．35％），女1322人（40．65％），平均年龄18．2岁。

迁安市2255名小学生视力普查

0引言 随着现代社会科技突飞猛进的发展,人们愈来愈重视教育,小学生的课业负担也随之加重,近视眼普遍增多。我科于2010-10对我市第四实验小学2255例小学生进行了眼科体检,现将视力情况报道如下。

山西省忻州市26400名高考学生视力普查情况报告

目的了解中学高年级学生的视力情况,探讨近视眼形成的客观原因及发病机制,及时反馈相关信息,正确引导学生合理用眼,预防近视眼的发生和发展。方法利用高考体检集中检查的时机,统一使用盒式标准对数视力表,常规检查5 m距离裸眼视力,以普查形式对全市14个县(区)28所中学的所有高考学生进行视力检查并给予视力矫正。对视力不良的学生按屈光度数的不同程度分类整理。结果全市26400名高考学生视力不良者22821名(86.44%)。其中低度近视眼12674人(55.54%);中度近视眼8951人(39.22%);高度近视眼1196人(5.24%)。结论长时间近距离学习、视觉环境不良、睡眠时间不足、缺乏体育锻炼和不良用眼习惯等原因是造成近视眼发生与发展的重要因素,减轻学习负担和科学合理用眼是防治近视的关键措施。

视力区间分类在视力普查中的应用

目的:按视力标准,对"人"作进一步细分。方法:以双眼中裸眼视力较差眼(称为差眼)为分类标准,对某小学视力普查数据进行统计分析。结果:把"人"细分为差眼视力在0.1以下;差眼视力在0.1~0.25区间;差眼视力在0.3~0.5区间;差眼视力在0.6~0.8区间;双眼视力均在1.0或以上5组。这种方法,可以处理大量的数据,完全可重复。结论:差眼视力在不同区间的人群,在近视防控的处理强度和方法方式上有差异。把低于1.0视力的人群进一步细分,可以对不同情况的人群和个体提出更有针对性的处理、防控方式,具有临床指导意义。此方法也适用于屈光度区间范围的分类或筛选。比如:按双眼中屈光度较高眼的屈光度(可称为差眼屈光度)在-3D以内、-3D^-6D、-6.25^-9D、-9.25D以上分组。可以定位到不同程度的近视个体,并有针对性地提出不同强度的近视预防或控制干预方案。

视力区间分类在视力普查中的应用

按视力标准,对"人"作进一步细分。以双眼中裸眼视力较差眼(称为差眼)为分类标准对某小学视力普查数据进行统计分析。把"人"细分为差眼视力在0.1以下、差眼视力在0.1~0.25区间、差眼视力在0.3~0.5区间、差眼视力在0.6~0.8区间、双眼视力均在1.0或以上5组。这种方法,可以处理大量的数据,完全可重复。差眼视力在不同区间的人群,在近视防控的处理强度和方法方式上有差异。把低于1.0视力的人群进一步细分,可以对不同情况的人群和个体提出更有针对性的处理、防控方式,更具临床指导意义。此方法也适用于屈光度区间范围的分类或筛选。比如:按双眼中屈光度较高眼的屈光度(可称为差眼屈光度)在-3.00D以内、-3.00D^-6.00D、-6.25D^-9.00D、-9.25D以上分组。可以定位到不同程度的近视个体,并有针对性地提出不同强度的近视预防或控制干预方案。

沂源县中小学生视力健康情况调研报告

目的调研沂源县中小学生视力健康状况,明确中小学生存在的视力健康问题,并初步分析引发视力健康问题的危险因素,为青少年近视防控提供数据支持。方法2021年4月—2021年8月,根据国家卫健委办公厅出台的《儿童青少年近视防控适宜技术指南》(2019版)制定《沂源县儿童青少年近视综合防控推进计划》,对沂源县各中小学的在校生进行视力普查。结果沂源县4所高中(10791人)、18所初中(16909人)、51所小学(19796人)的47496人参与本次视力普查,剔除无效数据后,共计43434(91.45%)人的视力情况纳入最终分析。不同年级间的视力健康情况比较,差异有统计学意义(χ^(2)=10597.452,P<0.001),不同性别的青少年视力健康情况比较,差异有统计学意义(χ^(2)=32.710,P<0.001)。结论家长和学校应在青少年出现视力异常情况时尽早进行联合干预,保障青少年的视力健康。

邯郸市2814名学龄前儿童视力普查

目的了解邯郸市学龄前儿童视力状况。方法采用随机整群抽样的方法对本市3～6岁儿童视力状况及其相关因素进行调查分析。结果邯郸市受检2814名学龄前儿童中，有眼部疾患者216名，总患病率7．68％。其中弱视89名，患病率3．16％；近视16名，患病率O．57％；远视20名。患病率0．71％；其他眼病91名，患病率3．23％。结论1～6岁是双眼视力发育的关键期，双眼的任何异常都可影响视功能的发育和建立，因此要大力宣传定期视力普查的重要意义。从预防人手，对儿童眼病做到早发现、早治疗。

不等象视检图在儿童视力普查中的应用及意义

不等象视在人类视觉中是一个普遍现象。虽然不被人们所查觉，但它却与人们视觉的好坏有着明显的关系。本文作者利用《不等象视检查图》对9岁～10岁的421名小学生进行了不等象视、视力、屈光状态的检查，现报告如下。

南宁市10784名幼儿园儿童视力状况调查

目的：了解南宁市幼儿园儿童的视力低常情况及病因，为儿童眼保健工作提供科学依据。方法：对全市各幼儿园3～6岁儿童进行视力普查。结果：普查南宁市幼儿园3～6岁儿童10784名，视力异常者1912例，视力异常检出率为9．87％。其中弱视792例，发病率为7．34％。结论：南宁市幼儿园儿童视力低常情况不容乐观，弱视是影响3～6岁儿童视功能的主要原因。在幼儿园儿童中进行视力普查工作对早期发现儿童眼病、保护儿童视功能有重要意义。

高中学生视力检查中存在的问题

目的了解现行标准对数视力表用于高中学生视力检查时所存在的问题,并提出改进意见。方法原测(5.0m)对双眼视力均≤4.3的高中学生97人194只眼,采取变距测量(2.5m),比较原测与复测值。差值≤-0.2的有背诵可能;差值≥+0.2的可能是逆反心理。结果有背诵可能的占42.3%(82/194),背诵者中,背诵2行的较多,占53.7%(44/82)。原测4.0组的检测结果可靠性较高,有背诵可能的为22.0%(20/91);4.1组有背诵可能的增高至57.63%(34/59);4.2组和4.3组的更高。另有4.1%(8只眼)可能存在逆反心理,故意称看不清楚。检查结果比较准确的占53.6%(104/194)。未变距测量,而视力≤4.3的高中学生每只眼平均偏高0.1206(1.2行)。结论检测高中学生视力,现行仪器设施及其使用方法需要改进。

烟台地区城乡结合部3～5岁学龄前儿童视力调查

目的了解烟台地区城乡结合部3～5岁学龄前儿童的视力发育情况。方法随机选取烟台市芝罘区幸福社区及栖霞(县)市城乡结合部3～5岁学龄前儿童进行视力调查。结果共有1 376名儿童完成检查,其中,3岁组男145名,女130名;4岁组男268名,女262名;5岁组男286名,女285名。3岁组、4岁组及5岁组的Log MAR视力分别为(0.25±0.09)、(0.20±0.10)、(0.13±0.10),3组视力比较,差异有统计学意义(P<0.01);其中两两比较差异均有统计学意义(P<0.01)。3岁组男女平均视力分别为(0.25±0.09)、(0.25±0.09);4岁组男女平均视力分别为(0.20±0.10)、(0.20±0.10);5岁组男女平均视力分别为(0.12±0.10)、(0.13±0.10)。3组内不同性别间视力比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论城乡结合部3～5岁学龄前儿童视力随年龄增长逐渐提高,儿童视力发育与性别无关。

昆明市某社区1366例中小学生视力现状及影响因素分析

目的调查了解昆明市中小学生视力低下现状及其可能的影响因素,为制订近视预防措施提供依据。方法对昆明市某社区1 366例中小学生进行视力检查和问卷调查,利用χ2和Logistic回归进行视力低下单因素和多因素分析。结果昆明市某社区中小学生视力低下检出率为57.5%,中学生显著高于小学生(70.7%vs.46.4%,χ2=81.966,P=0.000)。多因素Logistic回归分析显示用眼习惯不良(OR=3.176)、坐姿不良(OR=2.844)、连续学习时间大于或等于2h/d(OR=1.743)、课间行为不良(OR=1.952)、荧屏接触时间大于或等于2h/d(OR=1.660)和做课外作业时间大于或等于2h/d(OR=1.535)均为导致中小学生视力低下的危险因素,而户外活动时间大于或等于2h/d(OR=0.059)为保护因素。结论中小学生视力低下检出率较高,养成良好的用眼习惯、减轻学业负担、减少荧屏接触时间、保证户外活动时间和睡眠时间将有助于保护中小学生视力。

云南省8个少数民族自治州大一新生视力状况对比研究

目的掌握云南省8个少数民族自治州大一新生(以下简称"学生")的视力分布规律及患病根源,为开展青少年视力保护与防治工程提供科学依据。方法对西南林业大学和云南大学滇池学院的507名云南籍8个少数民族自治州学生视力状况进行分析研究。结果我国边疆民族地区学生视力不良呈普遍化的趋势,视力不良率为58.3%;学生左、右眼视力比较,差异无统计学意义(P>0.05);视力不良检出率与性别比较,差异有统计学意义(P<0.05);普通本科院校学生的视力明显低于独立院校学生,患病率与高考分数呈负相关。结论我国边疆民族地区学生视力不良患病率偏高,学生左、右眼的患病率相近,女生患病率高于男生,患病率与高考成绩呈负相关。影响学生视力状况的因素中,学生营养摄入、学校的管理、社会的重视程度、家庭认识等与视力有着重大关系。

中学生视力状况与体质健康调查结果分析

目的了解中学生体质健康状况及视力状况,分析二者之间的关系,为改善和促进学生的体质和视力现状提供理论依据。方法资料来源于对3所中学校学生进行的调查,通过现场测量方法分别得到学生体质健康和视力资料,对资料进行描述和分析。结果尽管大部分中学生能够通过各项指标的及格测试,但是其均在及格线上徘徊,优秀率和良好率都较低;体质健康与视力之间存在着关联,随着体质健康等级的下降,视力正常率越来越低,而重度近视率越来越高。结论学生的体质健康状况和视力状况是不容乐观的,且相互之间有关联,体质健康状况不良的学生其视力也相对低下。为减少和控制中学生视力低下,可以从指导学生加强体育锻炼入手,以期提高学生视力状况。

沧州市1182名学龄前儿童视力调查研究

弱视是严重危害儿童视力和双眼单视功能发育的常见眼病,学龄前儿童期是视觉发育的敏感期,为探索学龄前儿童弱视与视力低常的关系,并了解其屈光状态,我们对沧州市8所幼儿园部分学龄前儿童进行了视力及屈光状态调查,报告如下。