视听同步输入模式对口译质量的影响——基于多模态理论的实证研究

基于多模态话语分析理论,探讨多种信息输入模式对口译质量的影响。实验对两组各20名受试学生分别进行视听/听音口译对比研究。研究采用统计软件SPSS对实验数据进行分析。研究结果显示,视听组学生的总体口译质量比听音组学生的口译质量高,但并不是很明显;同时,视听同步输入模式下视觉信息对受试的理解和记忆有积极的影响,还可提高受试对源语意义的整体理解和意义构建。

略述信息化背景下中职美术技能示范教学的八大原则

中职美术学科特点独特,它侧重直观形象的感受,与其他学科在信息化的运用上存在着很多明显的不同之处。如果也照抄其他学科成功的做法,不去考虑美术课堂示范教学自身的特点,那么势必出现东施效颦的笑柄,本文重点结合中职美术课堂示范教学的具体实际以及信息化运用的利弊,来阐述美术课堂示范教学应该遵循的八大原则。

谈高校外国文学教学中的同步原则

外国文学是中文系专业基础课,学好这门课,无疑对学生的知识结构、思维方式乃至人生理想都有重要帮助,但讲好这门课却有相当的难度。究其原因大致有三:一是施教对象的特点所致.由于国别、时代的差异,学生往往有一种陌生隔膜感。二是课程本身特点所致。这门课时空跨度极大,历时数千年,覆盖数十个国家,名家名作耀若繁星,思潮流派数不胜数,知识点繁杂纷呈。三是因为教材内容陈旧,论述缺乏深度,分析流于程式化,缺乏世界文学总体横向观照,缺少文学流变纵向有机联系,新的、有价值的批评方法、研究成果涉及得很少。如果我们对这种现状没有清醒的认识、缺乏高度的责任心,只满足于照本宣科填鸭式的教学,如果我们不努力地增加自己知识的含金量去补救其不足。

视听训练对老年人认知能力的重塑作用

目的:本研究旨在探讨视听训练对老年人认知能力的重塑作用。方法:在经典的视听时序同步性判断范式基础上,将时间因素与空间因素相结合,考察了老年实验组与控制组在视听训练后的认知差异变化,并采用基本认知测验量化评分。结果:实验组与控制组进行对照后,实验组后测工作记忆得分显著高于前测得分,而控制组后测工作记忆得分与前测得分无显著差异。结论:视听训练可以提升老年人工作记忆水平,进而对认知能力起到重塑作用。

论电视剧字幕语的规范

目前电视剧字幕语在文字的处理、语气停顿的处理、视听同步的处理等方面还存在一些问题,缺乏规范。对这些问题进行规范,既应该用现代汉语的基本标准加以衡量,又要适当考虑电视剧字幕语的特殊性。

虚拟场景中环境声源仿真技术综述

环境声音作为日常生活中分布最为广泛的一类声音,是人们获取外部信息的重要来源.近十几年来,随着用户对虚拟场景真实度要求不断提升,为虚拟场景打造同步、真实的环境音效已成为构建高度沉浸式虚拟环境不可或缺的一部分.其中环境声源仿真作为打造真实感虚拟环境音效的基石,得到了研究人员的广泛关注与探索.与传统的人工声源仿真相比,通过算法程序合成具有高真实感的环境声音,不仅可以实现随用户视角变化而变化的交互式声音效果,提升游戏、动画和虚拟现实等虚拟场景的用户沉浸感,而且也避免了繁杂的调音、剪辑等工作,极大地降低了人力资源的消耗.本文对应用于虚拟场景中的环境声源仿真方法进行分类和总结,从研究背景、应用领域、基本原理、技术手段等多个角度做了比较全面的综述.首先讨论了环境声源仿真的理论研究价值和应用前景,概述了这一个多学科融合的研究领域.然后,从不同声音模型的基本原理出发,分析了物理声学模型与心理声学模型对于环境声源仿真方法设计、研究内容等方面产生的影响.其次,依据声源模型构造策略不同,从基于物理模型、基于信号模型、基于混合模型以及基于深度学习模型这四大类对现有环境声源仿真方法进行分析,分别讨论了基于每一类模型的环境声源仿真方法的发展趋势、技术创新性与局限性.最后,从算法输入参数、算法效率、仿真结果质量等方面横向比较了不同类别方法的优势与劣势,总结了现有环境声源仿真领域所面临的主要问题与挑战,并对未来研究方向进行了展望.

看指挥与听指挥

看指挥,听指挥。孰优孰劣?难以取舍,难以名状。 当你欣赏指挥时,还真不曾想得太多。泡在乐池,身临其境。心仪指挥,悠然忘情。圆融,自在。乐哉,美战。通感有云,每俟去品,视听同步,不分先后。自娱其中,自寻其醉。然而,扪心发问,仍有类别之分。尽管那种审美之序不该有太多精确。就乐迷欣赏层来说,无外乎三种,即是看非听,是听非看,亦看亦听。境中之妙,自不待言。 且说是看非听,人在那俗定的氛围下,很难去牴牾那华丽庄严圣美之殿。神圣如同天主降临,典雅如同仙女下凡。作为那种仪式的象征,指挥俨然就像是俯瞰寥廓的君主,高高在上,气宇不凡。那个洒脱的背影,那个在时空中瞬间飞逝的灵动,令人遐想,欣慕。恰似一切华贵尊荣尽显其中。

音乐欣赏教学方法研究

本文对音乐欣赏教学的一些形式和内容进行了深入研究,提出了在教学形式上采用"视听同步"法,在内容上先采用"旁征博引"法,以故事、典故、作者介绍等相关信息吸引学生,后采用"文随意动"法培养学生对音乐艺术的领悟力、音乐分析能力,音乐小品等的创作潜力,这样,在达到教学目的的同时,使得音乐欣赏课更具魅力,更有感染力。

纪实时空的“闪回”现象

随着现代电视高科技手段的日新月异,视听同步记录已成为现实。电视纪录片创作观念也不断更新,电视观众鉴赏力的层次也不断提高,以往那种生硬、说教、“填鸭”式的纪录片已不被他们被动地服从和接纳。因为,他们已经看腻了在那一张张虚伪和矫饰的假象包裹着的“真人真事”。今天纪录片的创作者们已迫不急等施展浑身解数,为了创新、生存与发展。

怎样上好放像教学课

怎样上好放像教学课利用电视机放教育录像片进行农机课堂教学，具有声像结合、视听同步的作用．同时又能弥补当地师资不足，还可进行远距离教育，因而，正日益被县农机校广泛采用。进行放像教学时应注意以下几个问题。（１）教师应事先认真地观学录像片的全部内容，明确教...