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巧用微课程解决英语语法问题
1
作者
叶红艳
《教师博览(下旬刊)》
2015年第5期59-60,共2页
英语语法知识内容繁多,一直是学生学好英语的拦路虎,而“一人讲、众人听”这种忽略学生个体差异的传统授课模式.让语法学习变得难上加难。微课程的诞生,弥补了传统授课模式的诸多不足。它短小精悍,却生动灵活,能让学生自主地选择...
英语语法知识内容繁多,一直是学生学好英语的拦路虎,而“一人讲、众人听”这种忽略学生个体差异的传统授课模式.让语法学习变得难上加难。微课程的诞生,弥补了传统授课模式的诸多不足。它短小精悍,却生动灵活,能让学生自主地选择学习节奏,规划学习任务,最终成功地达成学习目标。如何把这么有效的学习方式运用到枯燥的英语语法学习中呢?笔者将谈谈怎样巧用微课程,来高效解决英语学科中的语法问题。
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关键词
短小精悍
巧妙呈现
视听启发
注重细节
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题名
巧用微课程解决英语语法问题
1
作者
叶红艳
机构
上栗县栗江小学
出处
《教师博览(下旬刊)》
2015年第5期59-60,共2页
文摘
英语语法知识内容繁多,一直是学生学好英语的拦路虎,而“一人讲、众人听”这种忽略学生个体差异的传统授课模式.让语法学习变得难上加难。微课程的诞生,弥补了传统授课模式的诸多不足。它短小精悍,却生动灵活,能让学生自主地选择学习节奏,规划学习任务,最终成功地达成学习目标。如何把这么有效的学习方式运用到枯燥的英语语法学习中呢?笔者将谈谈怎样巧用微课程,来高效解决英语学科中的语法问题。
关键词
短小精悍
巧妙呈现
视听启发
注重细节
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
巧用微课程解决英语语法问题
叶红艳
《教师博览(下旬刊)》
2015
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