提高初中英语课堂趣味性的视听导入

多媒体教学载体的普及,视听资料的形式多样和内容的丰富,给我们的初中英语课堂教学带来了新的活力。针对教学内容的实际需要,采用英文歌曲、图片、影片、绕口令、诗歌、故事等不同的形式的视听导入方法,使学生能闻其声、观其形、临其境,因势利导地导入到主题。活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性和主动性。

利用视听导入,提升初中英语课堂效率

初中英语课堂采用“视听导入”的教学模式,突破了传统的英语教学方式;通过“视听导入” ,激发了学生的学习热忱,开阔了学生的阅读视野,拓展了学生的交流平台,提高了初中英语课堂效率。促进学生在初中英语的学习中实现乐学、会学与学会。

英语阅读课导入环节的探索与思考——以牛津英语上海版教材为例

在英语阅读课教学中合理巧妙地设计导入环节,能够营造浓厚的英语学习氛围,激发学生的阅读兴趣,吸引学生的注意力.文章阐述了几种常见的导入阅读课过程中出现的误区,并结合本人的教学实际,谈论了怎样让阅读课的导入达到融趣味性、实效性、交际性于一体,同时还具有一定的真实性和新颖性.

电视包装与气象节目品牌塑造

本文从CIS战略的角度,结合实际案例,阐述电视气象节目包装的理念和原则;从视听元素及节目编排等方面探讨气象节目包装操作策略、分析气象节目包装存在的问题。

浅谈英语教学改革与创新

针对职专学生英语基础差、底子薄、学习兴趣不高的特点,提出了"视听导入法"、"创设情景法"、"联想记忆法"等教学方法,旨在解决学生学习中普遍存在的"听不懂、说不出"的难题。