网络信息背景下英语视听教学法的创新研究

为了满足大学英语教学的需要,提高英语视听教学的质量和效果,应通过应用网络信息下的英语资源,丰富视频教学的方法和手段。通过在视听教学中更好地融入网络信息资源,来提高学生的英语应用能力,进而提高英语教学水平。将信息资源和英语视听教学紧密结合,不仅改变了传统的教学方式,而且提高了教学效率,对于英语教学具有重要意义。

人体解剖学视听教学法远期效果定量分析

对117名医学专业本科学生人体解剖学视听教学法远期效果的定量分析,结果表明,一年后平均遗忘率为51.4％,不同教学法的遗忘率证实了近期教学效果好的方法,其远期效果仍然好,且与视听教材的编导质量有关。形态与机能结合紧密的视听教材的远期效果明显优于单纯以形态为主的视听教材。

二语课堂教学法的类比分析(一)——基于外教的英语课堂和本土教师的对外汉语课堂的视听教学法

文章对视听教学法在外籍教师主导的英语课堂以及本土教师主导的对外汉语课堂中的运用进行了类比分析和探讨,总结和概括了该教学法在两种背景不同的课堂中产生的教学效果,分析了造成这些教学效果的深层原因,并对该教学法在未来课堂中的继续使用提出了改进措施。

神奇的“经验之塔”--《视听教学法之理论》

对于“经验之塔”这四个字，教育技术领域很多人都听说过，但是，一些人不清楚其内涵；一些人能阐述其基本内涵；还有一些人不仅知道其基本内涵，还会将其指导思想应用于具体的实践中。这就是戴尔的经验之塔，一座神秘而又不随时间磨灭的奇塔。如今，大家都会如是说：美国视听教育家戴尔1946年写了一本书《视听教学法》，其中提出了“经验之塔”的理论……

视听教学法探讨

视听教学法是为了在初学阶段培养听说外语能力而设计的一种教学方法。该教学法体系起源于法国。本世纪五十年代初法国政府在圣克鲁高等师范学校设立了一个专门从事研究和在全世界推广法语的研究所。研究所的负责人是一位法国著名学者古根汉(G.Gougenheim)。他们经过好几年的研究工作,创造设计了视听教学法,嗜试同时利用视觉器官和听觉器官来进行外语教学,编写了相应的教材,摄制幻灯及教学电影,灌制录音.该研究所后来成为法语视听教学中心。

武汉Alliance的视听教学法研究

Cet article présente la méthode Reflets, adoptée cette année par l′Alliance franaise, en se posant la question suivante : comment combiner cette méthode audiovisuelle, basée sur la communication et la mise en situation, avec le premier objectif des élèves : passer le TEF.

视听教学法在高职思想政治理论课中的运用

1946年,美国教育家埃德加·戴尔提出了以著名的"经验之塔"为核心的视听教学理论体系。本文针对当前高职学生对思想政治理论课学习兴趣不浓这一现象,提出用视听教学法来改善课堂教学环境、提高学生学习兴趣、更好地完成教学任务,并在教学实际运用中取得了一定成效。

人体解剖学视听教学法远期效果定量分析

视听教学是本世纪60～70年代间发展起来的信息传播媒体。视听教学在不同层次的医学教育中，对于更新教学内容，优化教学过程，改进教学手段，提高教学效率和教学质量等方面均发挥了重要作用。在基础医学的教学中，对视听媒体的功能及如何合理选用等方面的研究甚多，但对其在不同教学方法中近期和远期效果的研究较少，

刍议视听教学法在高中英语教学中的应用

高中英语的学习对学生的一生都有重要影响,但是目前我国高中英语的教学中,还存在很多严重的问题,学生对学到的知识无法进行有效的利用,只是对知识进行死记硬背,不能灵活进行运用,应试教育的模式对英语教学的改进有很大限制,学生学习只是为了应付高考,很少有真正对英语这门语言感兴趣。随着时代的进步,视听教学法在英语教学中的应用范围不断扩展,可以使学生学习具有时代气息的课程,为学生创造出良好的语言环境,培养学生对英语知识综合使用的能力。

视听教学法在高中英语教学中的有效运用

视听教学法具有先进的视听效果,便捷的操作方法及准确的语言教学等特征,受到广大学生及教师的喜爱。在高中英语教学中,视听教学法不但能够丰富学生们的学习方式,还能够避免教师在授课时不地道的英语发音误导学生们的学习问题,在视听教学法的大力推广下,教师的教学方式趋向高效化,更能够让学生们接触到标准的英语教程,为自身英语水平的提高打下基础。我们知道高中的英语教学,旨在为学生们在自身英语水平的基础上获得更进一步的提升。

视听教学法在高中英语教学中的应用

随着教育教学改革深化推进,在高中英语教学中,多样化的教学模式选择成为教师提升教学水平的重要途径。视听教学法能够通过为学生创造良好的英语视听情景,有效激发学生英语学习兴趣,提高学生对英语综合运用能力的掌握,从而实现教学目标。基于此,本文深入分析了在高中英语教学中运用视听教学法的优势,并针对视听教学法的实际应用进行了探讨,为教师提高高中英语教学水平提供参考。

小学英语教学中视听教学法的应用及效果研究

本研究旨在探讨小学英语教学中视听教学法的应用现状及其效果。通过分析小学英语课堂中视听教学法的案例,本文揭示了教师在应用视听教学法时存在的问题,包括教师应用水平不高、学生视听能力不足以及教学资源的匮乏。针对这些问题,本文提出了相应的解决策略,如提高教师的视听教学法应用能力、培养学生的视听能力和丰富教学资源。最后,本文分析了视听教学法的应用效果,指出其在提高学生英语学习兴趣和效率方面的积极影响,以期为小学英语教学提供参考和借鉴。

大学英语视听说对比教学法初探

本文以语义为中心、认知语言学理论为基础,以《大学体验英语》(听说教材)为实例分析,提出将视听说对比教学法——一种视听说对比结合的全新的口语教学方法应用于大学英语口语教学,旨在通过视听说对比教学法培训学习者用英语进行口头交际的能力。

浅谈视听说对比教学法在大学英语口语教学中的应用

本文从认知语言学理论出发,以《大学体验英语》(听说教材)为教学素材,将视听说对比教学法应用于大学英语口语教学,旨在运用视听说对比教学法提高学习者用英语进行口头交际的能力。

视听-Presentation互辅教学法在成人英语教育中的应用

通过分析当前成人英语教育教学中存在的问题,根据英语的实用性原则,提出将视听互辅的教学方法与Presentation教学法相结合,在英语课堂教学中进行应用。通过选取无中文字幕原版英语电影放映来激发学生学习英语兴趣,营造出国外英语环境,刺激学生听觉和视觉,使学生全身心投入到耳朵听英语的设置中。通过课后观后感作业和小组英文汇报形式,引导学生用英语书面表达个人观点,并进行课堂口语陈述,充分激发成人对英语学习兴趣,将所学英语转换为实用口语。通过课后问卷调查发现,这种引导学生认真听、用心写、开口说的教学方法,能充分提高学生的环境适应性、对英语词语能够很好的理解、熟悉国外历史和提高口语表达水平,具有很好的教学效果。

浅析视听教学法在高中英语教学中的有效运用

视听教学是网络信息化时代利用电教设备的一种教学手段,在高中英语教学中的运用可以帮助高中生更好地学习、掌握正确的语音和语调,了解、运用地道的口语和表达法,也有利于学生增强跨文化意识,提高跨文化能力以及扩大文化视野。促进视听教学法在高中英语教学活动中的有效运用,教师应注重对教学视频的精心选择与设计,并且根据生活视听、新闻视听、以及文学视听等不同的视听资源开展课堂教学实践活动,同时要重视对视听教学的课后延伸,从而全面提高学生的英语综合能力。

强化视听教学法

上外培训部的法语学员都很快要赴法语国家,分别到不同的大学或科研机构深造或工作。这就要求我们的教学要使学员在不到一年的语言培训中打下一个扎实的语言基础,并具备听说读写的能力。学员大都在十月份报到,次年六月前结业。当学习不到半年的时候,每年二。

综合教学法在西班牙语精读课的应用

本文通过分析各种教学法在中国教学应用中存在的优点和不足 ,提出在精读课教学中 ,应取各方法之长 ,在传统教学法的基础上 ,采用一种综合性的教学方法 ,使学生得到听、说、读、写、译的全面发展。