以多元智能理论为基础的大学英语视听说教学设计探析

哈佛大学的教授霍华德·加德纳提出了多元智能理论,该理论指出,人的智能并不只有一种,而是包含了语言、逻辑数学等在内的九种智能。智能不是一成不变的,适当机会可以让智能得到发展。教师可以借助这一理论,努力向“提高英语能力,培养全面发展的人”这一大学英语教学目标迈进。目前,大学英语视听说课程的教学情况不容乐观。笔者试图在多元智能理论的基础上设计一系列多元教学活动和方式,以促进学生视听说能力的发展。

产出导向下的商务英语视听说教学设计研究

商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的的教学,传统商务英语教学中学生存在“只学不用”“重理论轻实践”等问题,学生商务英语应用能力不强。产出导向法既强调产出过程,又强调产出结果,在教学环节中首先关注学生能学到什么,是具有中国特色的外语教学方法。基于此,该文首先对产出导向法进行了简要概述,对产出导向下商务英语视听说教学设计理念进行分析,提出产出导向下具体的商务英语视听说教学设计,以期为高校商务英语教学提供理论参考,提高商务英语学生视听说能力。