基于网络教学的大学进阶英语《视听说教程》

近年来,网络教学模式被广泛采纳,和传统的课堂教学相比,这种新的教学模式具有其特有的优势。本研究基于“全新版大学进阶英语”《视听说教程》腾讯课堂的网络教学实践,分析了网络教学在学习资源和自主学习方面的优势,探讨了网络教学给师生带来的挑战及应对措施。

“互联网+”时代背景下教材编写和出版的传承与创新───评《新思维大学英语视听说教程》

在"互联网+"信息化时代,基于全人教育理念编写和出版的《新思维大学英语视听说教程》,既有完备的英语知识结构和培养体系,又体现了互联网思维和媒介素养等方面的突破创新,充分突出了我国大学英语教学中通识教育、专业教育和全人教育之间的整体性和关联性,强调学生的个性发展,体现了"互联网+新思维,教英语育全人"的教材编写和出版理念。

好教 好学 好用——《新世界大学英语视听说教程》的编写理念

《新世界大学英语视听说教程》以《大学英语课程教学要求》(2007)为编写依据,借鉴国内外外语教学理论和教学实践最新研究成果,充分发挥外版教材的优点,突出"好教、好学、好用"的编写理念,在合理继承的基础上大胆创新,实现了本土化和国际化相结合的编写目标,代表了新一代大学英语视听说教材的发展趋势。

商务英语信函的翻译策略——评《体验商务英语视听说教程》

英语是全世界通用语言,各国及地区使用英语进行沟通交流,商务英语信函成为国际贸易往来的重要互通媒介,商务英语信函翻译是实现良好经济交流的关键。《体验商务英语视听说教程》以外贸出口业务流程为中心,分五大板块向外辐射外贸公司商务活动各个主要环节.

《新一代大学英语视听说教程》教材评价及高校英语教学改革启示

为响应“建设金课”的号召,我校在大学英语教学改革中,力求选取优秀合适的教材。本文基于Cunningsworth教材评价理论,从教学目标、教学方法、教材内容与设计三个维度,对外研社《新一代大学英语视听说教程(基础篇1)》进行评估。其教学目标与时俱进;编写理念“产出导向法”先进;内容丰富、设计合理;但也存在任务量大、部分音视频材料较难等弊端。这套教材重视学生英语应用能力,契合教学改革目标,同时对高中英语教学也有反拨作用。

大学英语听说能力的提升探索——评《大学英语视听说教程》

《大学英语视听说教程》是一套由外文出版社出版的"十二五"普通高等教育本科国家级规划教材。该教材从内容到形式都有新的尝试,旨在向学生提供基本的英语知识和技能,切实提高学生的听说能力,使学生能够熟练使用英语进行沟通和交流。

新文科背景下英语视听说教程的新探索

新文科是国家高等教育“四新”学科发展战略的组成部分之一,是一个系统化的理念、标准以及执行体系。新文科突破了传统文科的思维模式,促进了多学科交叉与融合,从“以学科为导向”转向“以需求为导向”,实现了交叉复合人才的培养。目前,我国的新文科建设正从理论建构阶段逐渐过渡到实践探索阶段。

大学英语教材《视听说教程》的分析和评估

本文探讨了大学英语《视听说教程》教材的编写模式,分析了该教材的优点和存在的问题,最后指出作为教材的使用者,在教学过程中应认真钻研教材,取长补短,充分利用教材的优势为教学服务。

真实语言对学生听说交际技能的培养——《新思路大学英语(视听说教程)》评介

中国学生学习英语普遍缺少真实的语言交际环境,在教材的编写过程中应以"真实的交际需求"为目标。《新思路大学英语视听说教程)》就是以强调交际需求的真实性为最大特征,体现了教材所倡导的"培养学生交际能力和交际策略"的教学理念和目标。

《新视野大学英语视听说教程》的特色

大学英语教学改革一直是教育行政主管部门、教材编写者和高校英语教师倡导和探索的重点。《新视野大学英语视听说教程》(第三版)以《大学英语教学指南》为依据,以提高学生的英语综合应用能力为目的,在立足国内大学英语教学实际的基础上,引入先进外语教学理念,凭借原版视听资源和国际化的视野,融合国际优质教育资源,打造网络教学管理平台,为大学英语课程发展提供了优质资源和有力保障。单元模块设计符合学生认知与知识构建逻辑,练习编排按学生兴趣与能力培养主线依次展开。教材编写能有效促进学生的英语综合应用能力。

论《研究生英语视听说教程:世界名影和文化思政》的编撰

进入21世纪以来,中国高校公共英语类的电影视听说教材主要面向本科生,而非各科研究生。且这些教材多编撰于国家推出学科德育和思政政策之前,尚未充分将文化思政纳入编写体系。《研究生英语视听说教程:世界名影和文化思政》可以弥补研究生同类英语教材的匮乏,贯彻党中央倡导的“人类命运共同体”全球意识和“立德树人”的国家教育方略。它在编撰缘由、编撰宗旨、教程设计、名影选择、特色创新5个方面,体现多元文化,融合经典性、时代性和思政性,既能有效地提高研究生的英语视听说能力,又有助于其建构全面、均衡、客观的大文化视野,成为既有民族文化自信又有世界跨文化修养的高层次学人。

《视听说教程》教材建设分析

教材是落实外语教学的重要栽体,《视听说教程》教材建设以《高等职业教育英语课程教学基本要求》为指南,以激发学生的学习动机为目的,设计富有生机的教学情景,以此来提高学生的英语听说能力。本文着重介绍了《视听说教程》编写理念和原则,并对其内容结构进行了分析和探讨。

研讨式教学法在《影视英语视听说教程》中的实践探索

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求,研讨式教学是改革创新教育的一部分,有利于培养学生独立思考,解决实际问题的能力.此文从研讨式教学法概念及其研究现状,到研讨式教学法在《影视英语视听说教程》中的实际运用及经验总结三个方面探讨了研讨式教学可以有效促进学生学习兴趣,提高师生满意度,是一种切实可行的教学法.

基于建构主义理论的《大学英语视听说教程》电子版光盘

《大学英语视听说教程》电子版以建构主义为指导理念,依据其自身优势,是对传统教学方法的全新改革,教学理念的重大改变,引发了教学、管理等各个环节的配套转变,而且这将给其他电子版教材的编订起到重要的启发和借鉴作用。

“U校园”平台下应用型民办本科大学英语视听说教程的教学改革研究

“U校园”是外研社Unipus旗下的在线学习平台,为高等院校外语教学提供一站式混合式教学解决方案,为高等院校外语教学提供教、学、评、测、研一站式混合教学交互体验,全方位提升学习体验和教学效果。借助于“U校园”平台,对应用型民办本科大学英语视听说教程进行教学改革,既能最大限度地发挥学生学习的主观能动性,又能让教师自主布置学习任务并监测学习效果,使得教学利益最大化,达到事半功倍的效果。

《新标准大学英语视听说教程》作为教材在普通本科院校非英语专业低年级学生中的适用性评估

为了评估《新标准大学英语视听说教程》作为教材在普通本科院校的适用性,笔者采用对照法,综合《大学英语课程教学要求》中对听力的要求,以及研究者们提出的评估大学英语教材的标准,形成一个新的评估清单,将教程与该清单一一作了比较。结果表明:《教程》编写质量很高,语料真实、题材丰富、极具时代感,体裁多样、内容有趣、编排有序、利于自学。但生词比率太大、语速较快、文本过长,对于普通本科院校非英语专业大一、大二的学生来讲难度过高。建议可将其用于四级后学生或英语基础非常好的学生群或重点院校。

从跨文化交际视角探析《新大学英语视听说教程》

大学英语教材是大学英语教学大纲的具体化,是教师＂教＂与学生＂学＂的主要依据,因此,前者对于后者来说是非常重要的。较之纯语言学习,跨文化交际理论学习已经越来越体现出它的重要性,并受到各大高校的重视。本文从跨文化交际视角探析大学现行的《新大学英语视听说教程》的设计和编写理念,强调大学英语教材编写与跨文化交际理论相结合的重要性。

新时期大学英语教材编写的创新与实践——评《新视野大学英语(第三版)视听说教程.1》

当前的大学英语教学始终要同国家的发展紧密相连。随着我国经济发展进入新常态,人才培养更加明确可持续发展、突出效益、重视质量的理念。当前,我国对国际化人才的需求远高于任何一个时期,而外语教育是培养高质量国际化人才的重要基础。由外语教学与研究出版社出版,吴勇、丁雅萍主编的《新视野大学英语(第三版)视听说教程.1》,强调学生综合文化素养和英语应用能力的培养,符合教学改革和国家发展的总体要求。该书立足于当前大学英语教学的实际情况,融合优质的教学资源、先进的教学理念、科学的教学手段和教学设计。该书的出版对于提高英语课堂教学质量、提升学生综合能力、推动大学英语教材改革,具有一定的积极作用。

《体演〈春草〉:高级汉语视听说教程》出版

《体演〈春草〉:高级汉语视听说教程》是由外研社与美国俄亥俄州立大学外语出版社联合出版的高级汉语学习材料。该书基于中国作家裘山山的长篇小说《春草》及同名三十三集电视连续剧编写而成。通过观看电视剧和阅读原著小说的有效结合,学习者可以切实提高口语及书面交流能力。该书具有以下几个特点。