大学生快速阅读能力的培养——一项基于视听快速阅读教材的实证研究

本文通过对一套视读加听读的大学英语快速阅读教材在我校的实证研究发现:基于计算机网络环境下视听双神经刺激的新训练模式在一定程度上提高了学生的阅读能力。研究者及其团队在自编的快速阅读教材电子光盘的设计上,借鉴了这一技术,同时根据实验研究中所发现的不足之处在单元编写模式、文章内容和练习编写模式方面做了改进。