民族院校音乐专业视唱实践研究

视唱练耳作为高校音乐专业的必修学科,通常被合为一门课程,其课程设置的课程量偏少,并且该课程在民族院校与其他高校在教学目的和达到的效果相比较,没有很大差别。那么如何完成教学大纲的内容要求、有效传递学习方法以及训练学生提高相关技能,从而保证学习质量,是教学过程中面临的严峻考验。科学地实施视唱教学,是民族学院音乐专业综合改革项目中的一个课题,也是本文阐述的重点内容。

探析自律论音乐哲学观在视唱实践中的运用

自律论是音乐哲学提出的重要美学思想,这一理论指出,音乐的内容是音乐本身具有的特点,并不包含音乐所要表达的情感,情感只是音乐表达过程中产生的体会,所以在对音乐进行美学研究的过程中要非常重视音乐形态,这一音乐理论的出现,为音乐演唱活动发挥了很好的指导作用。

在变化中发展的高师基本乐科——以高师教改课程《乐理与视唱练耳》为例

《乐理与视唱练耳》是融合高师《基本乐理》、《视唱练耳》以及音乐综合素质教学为一体的新教材，是顺应社会变化的高师音乐教学的教科研成果。 在教改试点与教材试用中能否实现课程设计者所呈现的教学理念与教学目标？一线教师的音乐素养能否满足音乐课程教学的综合需求以实现预期教学熬果等问题，均给本课程教学提出了一系列值得探讨的话题。本文以音乐教育行辨哲学的基本立意为理念，基于高师基础课程教学改革中面临的问题和《乐理与视唱练耳》课程教学带来的启示，在高师基本乐科教改的感悟与思考等方面，对变化中的高师音乐基础课程进行了探讨与研究，以期推动《乐理与视唱练耳》综合课程的教学研究与实践。