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论视唱练习
被引量:
5
1
作者
田光明
《中国音乐》
CSSCI
北大核心
2004年第2期124-126,共3页
视唱练耳教学包括四项内容 :视唱、听写、乐理、听觉分析。这四项内容相互配合、补充 ,组成一个有机的整体 ,目的都是为了系统地发展音乐听觉。视唱在其中是积累音乐语汇和获得感性知识的重要来源 ,是提高音乐素质、发展音乐记忆和培养...
视唱练耳教学包括四项内容 :视唱、听写、乐理、听觉分析。这四项内容相互配合、补充 ,组成一个有机的整体 ,目的都是为了系统地发展音乐听觉。视唱在其中是积累音乐语汇和获得感性知识的重要来源 ,是提高音乐素质、发展音乐记忆和培养创造意识的一门基础学科。通过对基本技能的训练和音乐名段的背唱 ,提高音乐感知力 ,其中包括音长感、音强感、音高感、音色感、调性感、结构感。
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关键词
视唱
练耳教学
视唱打拍
倾听习惯
内在听觉
训练方式
图式
音乐要素
默唱
原文传递
题名
论视唱练习
被引量:
5
1
作者
田光明
机构
浙江绍兴文理学院蔡元培艺术学院
出处
《中国音乐》
CSSCI
北大核心
2004年第2期124-126,共3页
文摘
视唱练耳教学包括四项内容 :视唱、听写、乐理、听觉分析。这四项内容相互配合、补充 ,组成一个有机的整体 ,目的都是为了系统地发展音乐听觉。视唱在其中是积累音乐语汇和获得感性知识的重要来源 ,是提高音乐素质、发展音乐记忆和培养创造意识的一门基础学科。通过对基本技能的训练和音乐名段的背唱 ,提高音乐感知力 ,其中包括音长感、音强感、音高感、音色感、调性感、结构感。
关键词
视唱
练耳教学
视唱打拍
倾听习惯
内在听觉
训练方式
图式
音乐要素
默唱
分类号
J613.1 [艺术—音乐]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论视唱练习
田光明
《中国音乐》
CSSCI
北大核心
2004
5
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