学前教育专业学生视唱练耳能力培养初探

视唱练耳能力作为学前教育专业学生必备的音乐基础能力之一，在学生音乐素养的提升中具有极其重要的地位。学前教育专业学生视唱练耳能力的培养需要结合学前教育专业课程和学生音乐基础现状，明确学前专业学生视唱练耳能力培养的基本内涵，找出切实有效的学前教育专业学生视唱练耳能力培养的途径与方法．

高中音乐艺考生视唱练耳能力的提升对策分析

高中音乐艺考生考试中,视唱练耳能力为其主要考核内容,可促使学生艺术感知和领悟能力的提升。所以必须对学生的视唱练耳能力进行培训,明确视唱练耳能力在艺考中的必要性。本文主要阐述高中音乐艺考生视唱练耳能力的重要性并提出有效的提升对策,以期对以后的教育工作提供可行性参考。

声乐教学中视唱练耳能力的培养

声乐教学是当前音乐教学中的主要内容,视唱练耳课程则是声乐教学中的重要课程,它可以发展学生音乐听觉,增强学生的音乐记忆力,还能够培养学生正确的音准和节奏感,从而使得学生能够熟练掌握读谱技能,并极大地丰富学生的音乐语汇。因此,本文将着重于探讨声乐教学中视唱练耳能力的培养,以期最大程度地增强学生的音乐乐感和艺术修为。

学前教育中幼儿歌曲新谱视唱练耳能力的培养

在学前教育中加入音乐等艺术教育,能够对幼儿的思想行为、性情、人格、文化、修养等方面进行陶冶。音乐对幼儿的发展起着至关重要的作用,音乐教育是学前教育中重要的一环,更是提升幼儿艺术素养的重要手段,更是提升幼儿艺术素养的重要手段。视唱练耳的学习能够使幼儿对五线谱有基本认识,并具备一定的视唱能力,这是学前教育中最为基础的课程之一。

试论如何提高高中音乐艺考生的视唱练耳能力

对于高中音乐艺考生而言,视唱练耳能力的提升既有利于自身音乐兴趣的培养,又能为自身发展成为优秀的音乐人才提供保障。因此,加强培养音乐艺考生的视唱练耳能力具有一定的现实意义。本文以视唱练耳的内涵为切入点,在分析视唱练耳重要性的基础上,探讨了如何提高音乐艺考生的视唱练耳能力,旨在为高中音乐教师的教学实践提供一些具有借鉴价值的建议。

对幼儿师范生视唱练耳能力的培养探讨

随着时代的快速发展,家长们越来越重视在孩子幼儿时的音乐培养,幼儿园逐渐意识道培养幼儿音乐的重要性。因此,要是幼儿师范生能够很好的学习音乐,以便在教学中能够灵活的应用。教师要根据幼儿师范生的身心发展特征进行教学,教学内容要灵活多样,激发幼儿师范生的表现能力和对音乐的喜爱。教师也要使幼儿师范生的视唱练耳能力有所提升。本文笔者将对对幼儿师范生视唱练耳能力的培养进行分析和探讨,并且提出了相关的建议。

视唱练耳专业培养问题管窥

王光耀先生在《视唱练耳研究生的知识技能结构及研究能力培养》一文中始终贯彻着的理念是定位于要将"音乐听觉"视为音乐多元文化的有机组成部分,而不只是某种与"do—re—mi捆绑于一体的简单的技术;要将"音乐听觉"视为一种综合性的"音乐能力",而非仅仅停留于"技能"的层面;要将视唱练耳专业生的知识技能结构视为拓展综合能力的平台,从而为日后的学科建设夯实基础。

管乐合奏训练对提高独奏者演奏能力的作用

随着我国音乐素质教育在教育体系中占据越来越重要的位置,管乐合奏艺术是音乐素质教育不可缺少的重要组成部分。然而现在绝大部分考入高等院校的器乐学生,在进入大学前多以个人独奏练习为主,只注重个人吹奏能力,往往忽略与其它演奏者之间的配合。但是真正进入大学有能力独自演奏表演的学生又少之甚少,因能力有限更多的学校不安排学生独奏演出的任务,反倒是组织能力相当的同学进行合奏训练。鉴于管乐合奏带来的积极作用,我们有必要探讨在高等院校应如何利用合奏训练模式提高独奏者演奏能力的作用。