视知觉训练疗法对小儿弱视双眼视功能及视觉表征的影响

目的探究视知觉训练疗法对小儿弱视双眼视功能及视觉表征的影响。方法随机抽取2018年1月-2020年1月修水县妇幼保健院收治的小儿弱视80例(80眼),双盲法分组,对照组及试验组均为40例(40眼)。对照组开展常规治疗,试验组在对照组基础上给予视知觉训练疗法,比较2组患儿治疗前、治疗后3个月立体视、双眼融像功能、眼视力、知觉水平眼位及临床治疗效果。结果治疗前,2组患儿融像正常率、立体视正常率比较差异无统计学意义(P>0.05);治疗后3个月,试验组患儿融像正常率、立体视正常率较对照组明显提升,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前,2组患儿知觉水平眼位及眼视力比较差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,2组患儿知觉水平眼位及眼视力均较治疗前提升,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组患者的治疗总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小儿弱视采用视知觉训练疗法治疗可有效提升视功能,改善视觉表征,临床应用价值较高。