现代学徒制在高职院校视觉传达教学中的应用与实践

高等职业院校视觉传达艺术专业将影像、讯息进行了有机整合,呈现了突出的学科交叉特点。依据高等职业院校视觉传达艺术专业特点,以高等职业教育院校视觉传达教学为入手点,阐述了现代学徒制特点,并结合视觉传达教学现状,对现代学徒制在高等职业院校视觉传达教学中的应用进行了简单的分析。

传统文化在视觉传达教学中的体现

中华民族是一个有着悠久历史的民族,在中华民族漫长的历史发展过程中,形成了享誉世界的中华文明,而传统文化是中华文明的重要组成部分。传统文化是我们炎黄子孙以及世界各国人民的宝贵财富,它们经历了漫长的历史洗礼,蕴藏着深厚的文化底蕴。在我们现当代的视觉传达教学中,传统文化在很多方面都有体现,传统文化在当代视觉传达教学中的应用可以使传统文化发挥更大的文化价值,同时也会达到更好的教学效果。本文将就相关问题进行研究。

浅谈本土非物质文化遗产在地方高校视觉传达教学中的应用

视觉传达作为一门艺术设计成为学生选择的热门专业,各个地方高校也开始不断地增设这个专业。视觉传达专业可以说是设计专业的前身,其教学目标在于培养学生的艺术修养和审美能力。近些年来随着我国艺术设计的＂中国风＂风格,非物质文化遗产得到了重视,并成为教学中的重要组成部分。非物质文化遗产内容丰富且文化底蕴深厚,蕴含着特殊的文化精髓,为现代设计提供了大量的素材和创作灵感。尤其在视觉传达教学中,非物质文化遗产不仅能够提供深厚的资源,而且非文化物质遗产还能够为视觉传达设计教育渗透一定的造物原理和设计理念,强化学生对传统的继承和创新发展。因此,地方高校在视觉传达教学中应合理地运用本土非物质文化遗产,促使课堂教学更具艺术魅力。

视觉传达教学中项目教学法的教学研究

随着国民经济的不断增长,科学技术的不断创新,高校教育发展得到了质的飞跃。项目教学法合理运用作为视觉传达教学过程的重中之重,是一个不可或缺的关键环节,直接关系到实践教学的整体效果,帮助学生充分掌握各项专业知识和技能。因此,高校视觉传达课程专业教师要树立先进的教学理念,有效将项目教学法融入到实践教学中,持续完善教学内容,改进课堂教学模式,充分调动学生的学习积极主动性。本文将进一步对视觉传达教学中项目教学法的教学运用展开分析与探讨。

视觉传达教学现状及改革思考

视觉传达作为高校设计专业的重要教学内容,在科教兴国战略的指导之下,我国视觉传达教学得到了快速发展,为我国社会主义现代化建设培养了全面发展的设计型人才,但是就当前高校视觉传达教学的发展现状来说,仍存在部分问题制约教学效果的提升。基于此,本文以视觉传达的概述为主要出发点,分析当前视觉传达教学的现状,并中探讨视觉传达教学的改革策略,旨在为相关教育工作者提供一定的借鉴经验。

渝东南少数民族文化在视觉传达教学中的运用

渝东南作为重庆主要的少数民族居住区域,具有独特的民俗风貌和文化特色。通过实证研究的方式,结合视觉传达设计专业的培养目标和教学要求,构建出以“实地调研”“课堂教学”“设计实践”“成果展览”四位一体的教学模式,能够形成一个相对系统的少数民族文化教学系统。通过课程教学,能够拓宽学生对渝东南少数民族文化的认知视野,培养学生对多元文化的运用能力,拓宽少数民族文化在视觉传达教学中的路径。

体验式教学法在视觉传达教学中的应用分析

在教学改革中教师需不断探索新方法,将理论知识落实到教学实践中,加强创新思维的培养等,为视觉传达教学提供新的教学目标。本文针对当下视觉传达设计教学中的问题进行分析,阐述了体验式教学法的内容,并对应用策略进行探索。

传统纸艺与视觉传达设计教学的融合

在新时代美育持续推进的背景下,传统艺术与现代设计教学的融合已成为设计教育领域创新的重要途径。作为一种古老而精致的手工艺术,传统纸艺蕴含深厚的文化底蕴和独特的审美价值,其在现代视觉传达设计教学中的应用,不仅可以增强学生的文化自觉和创作灵感,也可以为视觉传达设计教学注入新活力。本文就传统纸艺与视觉传达设计教学的融合路径展开探讨。

模块化教学在视觉传达教学中的实现

随着全球数字化的迅速发展,读图时代也随之全面到来。多元化的视觉传达方式将要打破传统设计的门类界限,让视觉传达设计成为一种能够融合多种学科的载体,同时走向越来越广泛的领域。视觉传达教学中的理论教学和实际操作能力的培养同样重要。通过探究和总结得出模块化在视觉传达教学中实现和运用,能加强学生的实践锻炼,同时提升就业能力。

基于数字化时代视觉传达设计教学的创新性分析

数字技术是引领时代向前发展的信息基础,在日新月异的信息传播方式的作用下,社会对视觉传达设计专业型人才提出了更高的要求。因此,完善视觉传达设计教学内容、更新教学方法、创新教学理念对于人才培养和行业发展具有重大的现实意义。鉴于此,基于数字化时代视觉传达设计教学的创新性分析符合时代的发展需求。

新媒体技术在视觉传达设计教学中的应用与革新——评《创新与突破:视觉传达中的新媒体设计与应用研究》

新媒体技术的快速发展,给视觉传达教学带来较大的机遇和挑战。传统教学中的板书逐渐被新媒体设备的功能所替代,且可以更精确地传递书本上的知识点,丰富教学内容,将知识从抽象变得更加形象,易于学生理解,使学生能够更好地针对知识点加以消化吸收。

新思维设计理念下视觉传达设计教学改革——评《视觉传达的设计思维(原著第二版)》

视觉,是我们获取信息的核心渠道之一。我们生活在一个充满视觉设计的时代,媒体平台的广告、在线购物平台商品信息的展示、游戏页面,以及我们的服装、鞋帽等生活用品,都充满了视觉设计元素。设计师通过视觉设计向人们传达一些信息,从而使人们产生某种情绪,并且引导人们做出一些行为,这就是视觉设计的价值和魅力所在。在高校,视觉设计正在成为一门受追捧的课程,许多学生希望通过学习相关知识,然后成为一名优秀的设计师。

数字时代视觉传达设计教学的创新思路探究——评《视觉传达革命：数据视觉化设计》

高校是为社会培养人才的重要基地,面对数字时代背景下视觉传达设计的发展形势,更要时刻对专业设计人才的培养做好定位,结合教学实况合理设置并创新教育教学体系,根据学科专业发展态势及学生学习状态与个性特征,选择合适的教学模式,以培养出符合时代要求的高素质专业设计人才。在当前数字科技高度发达的环境中,视觉传达设计突破传统模式对其内在发展的局限,在形式与内容上都产生了极大变化,无论是设计内容的传播形式还是进行设计创作的思维模式,都因数字技术的影响有了更为广阔的发展。视觉传达设计目前的发展形态越来越多元化和交叉化,表现手法的多样性也使得视觉信息的传播更为直观和生动,特别是数字时代更要求视觉传达具备多层次、多维度的体现,各种新媒体、自由艺术、工业造型等也越来越表现出与之互为交融的表现,不同学科专业之间不再界限分明,很多西方国家艺术院校的视觉传达教学也已融合了传统平面、信息图形、界面与交互设计以及新媒体等多个领域的内容。因此,当前国内各大院校的视觉传达设计专业教学,需要突破传统教学理念与模式对学科专业教学发展的局限,从一种新的角度去探索视觉传达教育教学。

民间艺术在视觉传达设计教学中的实践应用

现如今的社会以多元文化为主流,这给视觉文化带来了一定的冲击和生机,使得多元化需求成为视觉传达设计的一个潮流性方向。民间艺术作为传统文化范畴,其形式多样、种类丰富、内涵深厚等等,成为现如今设计的源泉。尤其,近些年来设计界出现的每个产品都融合了民间艺术元素,并打造出了一条"中国风"的民族性、时尚性、持久性的设计发展道路。因此,在视觉传达设计教学中,教师很有必要将民间艺术融合进来,通过挖掘民间艺术元素,一方面丰富教学内容;另一方面也有助于强化视觉传达设计的创新,从根本上提升视觉传达设计教学质量。

“学—导多元互动”教学模式对高校艺术设计教育的启示——以视觉传达设计教学为例

"学—导多元互动"教学模式是依据相关教育理论、教育观念以及结合现代远程开放教育发展的要求和实践而形成的重在体现以人为本,真正做到"以学习者为中心",为学习者提供多元的服务,满足学习者的学习需要和求知愿望,构建终身学习体系和学习型社会的教育思想的教学模式。文章以视觉传达设计教学为例,从"学—导多元互动"教学模式的内涵、教学效果及对高校艺术设计教育的启示三个方面加以阐述,希望对于高校艺术设计教育教学模式的改革起到一些借鉴作用。

将传统民间美术元素引入视觉传达设计教学的探索

中华文明源远流长,民间美术在中华文明的传承中具有重要的作用,延续了中华文明的生命。它具有深远的历史文化积淀,蕴涵着古人造物的思想理念和传统设计文化的精髓,为现代设计提供了大量的素材资源和创作灵感,深得设计工作人员的钟爱和眷顾。特别是在视觉传达设计教学中,民间美术更是一朵充满艺术魅力的奇葩,彰显着民间美术在视觉传达设计领域的博大精深和雄厚资源力量。在该领域的实践教学中,民间美术不仅为该领域提供了强大的资源宝库,也为应用型的艺术教育奠定了稳固的造物原理和持久的设计理念,进而使得视觉传达设计教学在传授给学生最本土的文化精髓的同时,也是对本民族民间美术继承和创新的循序渐进发展的实践过程。

传统文化融入视觉传达设计教学的路径研究

该文以视觉传达设计课程为例,从传统文化融入的必要性、教学体系的融合、理论教学的融合、实践教学的融合等角度探讨中国传统文化在视觉传达设计教学中的融合途径,以为视觉传达设计教学改革提供有益的参考。

民间艺术隐性符号观念融入高校视觉传达设计专业教学的意义与渠道

近年来随着人们对中国传统民间文化理解程度的加深,视觉传达设计专业与艺术设计教育领域对于民间艺术相关话题的研讨与设计实践研究逐渐深入并系统化、专向化。本文通过民间艺术隐性符号观念融入高校视觉传达设计专业教学的现状、意义、目标与渠道的研究,将民间艺术隐性符号文化应用于实际视觉传达设计专业教学之中,以期为视觉传达设计专业创新性教学提供新思路、新创意,为民间艺术文化新时期的传承起到一定的促进作用。

视觉传达设计教学中校本课程开发的实践与对比——以江西传统村落文化为例

校本课程开发是当前高校视觉传达设计教学跳出传统教学藩篱的重要模式,并已成为进行课程改革与推进素质教育的有效手段。文章通过江西传统村落文化在其所在地区高校视觉传达设计教学中校本课程开发方面以多样化的方式与路径进行实践,并以开设与未开设相关课程之学校进行对比分析,得出高校视觉传达设计教学中推行传统村落文化校本课程的优越性,反映了高校视觉传达设计教学中校本课程开发的必要性。

视觉传达设计教学中学生的创意思维培养模式研究

在视觉传达设计教学中提高学生的设计思维能力是提高教学质量的重要因素。本文根据视觉传达设计专业学生的特征结合教学方法改革的思路,探讨对视觉专业课程有针对性的创意思维培养模式和途径。