新媒体时代视觉传达设计课程教学改革趋势探讨——以中央美院为例

在新媒体时代背景下,视觉传达设计专业正面临着前所未有的发展转型难题,传统的教学模式已经不能满足社会对人才的需要和学生对提升专业水平的渴求。与传统设计门类相比较,新媒体时代背景下的艺术设计,以其创作虚拟现实化、综合化、多元化等优点推动了视觉传达设计的发展。文章以中央美院设计学院为例,论述了该校视觉传达专业根据自身情况积极探索创新教学模式,为进一步优化和改善教学探索新的方向。

新时代中国视觉传达设计课程的教育发展趋势研究

视觉传达设计是有目的的、用视觉感官传递信息的方式。如今,越来越多的高校用视觉传达设计课程替代之前的平面设计课程,这符合当今的教育发展规范和趋势。

新媒体时代移动终端对视觉传达设计课程教学的改革

在对视觉传达设计课程教学的经验总结过程中,笔者发现移动终端正作为学习工具进入学生的学习和生活中。基于此,本文对新媒体时代视觉传达设计课程的新特点进行分析,并对移动终端软硬件技术进入课堂的发展趋势进行讨论和展望。视觉传达设计课程要更多吸取新的技术和方法,通过新兴的硬件和网络技术去摸索视觉传达设计教学中的各种可能,从而促进教育与时代共同发展。

中职校美术专业视觉传达设计课程教学模式研究

在中职学校的专业建设当中,要提高学生的专业素质,培育出更多专业综合素质过硬的职业型人才,就必须抓好课程教学,并对课程教学模式进行持续优化和创新改革。中职美术专业的一项基础和重要课程是视觉传达设计,这门课程的开设可以极大程度上培养学生视觉审美能力,对学生进行良好的视觉审美熏陶,最终促进学生艺术素养的提高。为保证课程教学效果,教师在课程教学模式的设计上必须充分考量中职学生的身心特点,让学生从不同角度出发进行艺术美的分析和鉴赏,并在不断找寻灵感当中优化视觉传达设计提高学生的美术专业素养。

AI技术在本科层次职业教育视觉传达设计专业课程中的应用

探索AI技术在本科层次视觉传达设计教育中的应用,优化课程设计,突破传统教学方法的局限,有利于提升学生的创意与设计思维能力,增强交互设计与用户体验能力。聚焦本科层次职业教育中视觉传达设计专业课程现状,介绍了视觉传达设计专业的核心课程、分析了当前课程中存在的问题、讨论了传统教学方法的局限性。在此基础上,探讨了AI技术在设计基础课程、创意与设计思维培养、交互设计与用户体验3个重要环节的具体应用,旨在培养适应未来设计行业需求的高素质人才。

新媒体时代背景下的视觉传达设计课程教学改革探讨

运用网络技术、数字技术等技术的新媒体时代,对传统的视觉传达方式带来冲击与挑战,对视觉传达设计人才的要求也发生了明显的变化。根据时代要求,本文对新媒体时代背景下视觉传达设计课程的教学改革进行了初步探讨。

中国文化输出趋势下思政内容与视觉传达设计课程的融合

随着中国经济总量的不断增长,中国在国际中的政治与文化地位也在不断提升,在世界上的影响力逐渐扩大,在这一大趋势下,需要引入新的文化符号,从而使文化方面的输出能够与时俱进,为进一步建立文化自信奠定坚实的基础。当思政与视觉传达设计进行结合之后,势必会进一步提升中国文化输出的水平,同时建立新时代中国文化输出的新的内容与符号体系,我们的文化也在保持传统的前提下不断向着更好的方向发展。

高校视觉传达设计课程对传统文化的汲取与利用研究

中国传统文化是我国民族智慧凝集的产物,是经过上千年的历史文化沉淀的结果,如果高校视觉传达设计课程对传统文化有效的汲取与利用具有非常重要的意义,不仅能够有效提升学生道德品质以及创新意识,同时又能使传统文化得到继承。本文着重分析了高校视觉传达设计课程对传统文化有效的汲取与利用的意义。

视觉传达设计深化课程的教学实践与探索

在视觉传达设计深化课程教学中,教师可以利用探究教学的方法,让学生从实际设计中理解视觉元素,也可以让学生的信息传达能力与观察生活的能力得到强化。根据课程特点与课程教学内容,对教学思维与教学形式进行创新,有助于课堂教学效率的提升。本文主要从高校视觉传达专业的特点入手,结合课堂教学案例,视觉传达设计深化课程的教学内容与教学方入手,对视觉传达设计深化课程的教学措施进行了探究,并在此基础上讨论了视觉传达设计深化课程教学实践的发展趋势。

新媒体时代视觉传达课程设计探究

信息化技术革命下,人们的生产生活发生了巨大变化,新媒体时代的到来,影响着社会各个领域的发展,其本身良好的交互性、多样性,为受众提供了丰富的感官体验。在这样的时代背景下,视觉传达不再局限于原有范畴,而是迈向更加广阔的范围,为进一步丰富大众精神生活做出了突出贡献,对相关专业人才培育提出了更高要求,决定了本门课程设计的发展性。本文基于对视觉传达课程设计的简述分析,着重就其在新媒体时代的优化发展进行了探究。

高职院校视觉传达设计专业课程的教学与创新简谈

随着社会的发展和科技的进步,视觉传达设计在现代社会中扮演着越来越重要的角色。高职院校作为培养应用型人才的主要途径,视觉传达设计专业课程的教学创新是培养学生综合能力和创新思维的关键环节。本文旨在探讨高职院校视觉传达设计专业课程的教学与创新,分析了在实际课程教学中所存在的主要问题,针对现有课程特点进行简要分析,明确课程创新教学的意义,从教学策略方面简谈该专业课程的创新教学方法,最后提出教学原则。基于此,本篇文章对高职院校视觉传达设计专业课程在教学与创新进行研究,以供参考。

基于扎根理论的课程在线教学质量影响因素模型构建

目前关于视觉传达设计专业课程在线教学的研究侧重于教学方式、教学管理、教学内容的质量分析,忽略了不同因素对视觉传达设计专业课程在线教学质量的影响。采用扎根理论研究方法,对27人深度访谈资料和4组小组讨论资料进行编码分析,确立了15个范畴、4个主范畴的教学质量影响因素。在此基础上,进一步构建了视觉传达设计专业课程在线教学质量影响因素模型,认为教师与学生是影响视觉传达设计专业课程在线教学质量提升的主导性因素;教学结构是影响视觉传达设计专业课程在线教学质量的基础性因素;教学管理是影响视觉传达设计专业课程在线教学质量的内部环境因素;政策、技术、经济、社会则是影响视觉传达设计专业课程在线教学质量的外部环境因素。