视觉共同体与欧洲中国风中的“女托邦”

中国风物品不仅聚合本民族女性的审美感受,同时也以跨地域、跨民族的方式为欧洲女性共享,参与构建她们的视觉经验与情感想象。欧洲主流阶层女性的趣味融入中国视觉元素与视觉风格的再生产过程,经由多重的审美变形,在上行下效的流行机制中,逐渐孕育出区别于传统男性凝视视角的女性视觉经验;欧洲女性对中国风视觉场景的观看与浪漫化想象,在促发其自主性情感与欲望表达的同时,基于女性群体共通的生命体验与情感经受,形成一种凝聚女性审美理想的“女托邦”的视觉空间。

从共享到共生:视觉文化学习共同体的内涵与价值研究

视觉文化学习共同体是对南京师范大学视觉文化研究团队的一种描述。根据对学习共同体的特征描述,视觉文化学习共同体是由致力于视觉文化研究的教师和学生形成的学习团队,同时具备专业的学习资源、学习团队、助学者(包括教师、专家、学习平台等其他学习辅助)。视觉文化学习共同体的重要特征表现为"从共享到共生"的内涵文化、"从眼睛到心灵"的目标文化和"和而不同"的制度文化。在"从共享到共生"的理念指引下,视觉文化学习共同体在知识建构上表现为"和谐共生"、"精神共生"、"多元共生"和"动态生成"。在一定的外在与内在的投入保障下,形成了丰富的学习资源和学术成果,为社会输送优质的视觉文化与媒介素养相关人才,体现了"投入产出"正向的最大效能。

知识建构与文化传承的融合:视觉文化共同体研究实践新探索

视觉文化共同体在多年的教学与科研实践中,致力于视觉素养与媒介素养的培养研究,以中国传统文化为具体内容的学习资源开发为手段,凝练出"从共享到共生"的知识建构理论。对知识与文化有效传播的探究始终交织在视觉文化研究的范畴内。图像时代视觉性的凸显打开了文化传承新的路径。增强知识与文化的感染力,实现"由器而道"传播效果提升,取决于"以器载道"的可视化表征。知识建构与文化传承的融合成为视觉文化共同体研究实践的新探索。

视觉文化学习共同体研究成果及发展路径分析

南京师范大学视觉文化学习共同体经历了十多年的发展,已经形成了独具特色的、稳固的学习共同体。十多年来取得了丰硕的教学与科研成果,这些研究成果体现了该研究方向在教育技术学科领域中的特色。由于研究方向的综合性与跨学科性,视觉文化学习共同体对视觉文化与媒介素养的研究对象与研究内容发生了重要的转变。在分析这些研究成果的特色上总结视觉文化学习共同体研究成果的形成策略,是一种对已有成果有效的反思,并为后续研究指明方向。

生产视觉共同体:“图像治愈”的诞生、散布与使命

众多视觉文化和媒介文化学者阐述"图像战争"概念,但与之相反的"图像治愈"概念却无人论及。中性的图像可以被挪用来"发动战争",同样也能够被征用来"治愈伤口"。因此,本文研究钟南山相关图像在疫情期间的大量生产和传播现象,追溯其门神传统,进而探究图像治愈的可能性、生成机制及运作逻辑。图像治愈通过隐喻和神化建立其内在意义,确立其价值;同时图像治愈经由图像的仪式传播进入公共空间,通过大量复制制造同一、激发情感、唤醒想象、生产及维系视觉共同体,最终个体在共同体的安全感中被抚慰和治愈。

双向互动:视觉文化视域中的媒介融合

媒介融合加速了视觉文化转向和景观社会的形成,并带来诸如视像霸权等一系列问题。因此,在媒介融合的语境中,需要加强视觉共同体的打造,加强关键视像的处理,建立基本的视觉伦理规范,来彰显影像文化的软实力。