浅析融媒体时代媒体如何应用视觉化思维

随着社会的快速发展,人们生活节奏不断加快。一直以来,我国的媒体发展问题备受关注,为了解决我国现阶段媒体工作者才思维转变等问题,国家积极开展新时代媒体工作者的视觉化思维培养工作,在整个视觉化提升阶段,不仅需要关注媒体工作者才的专业知识技能,更要关注媒体发展的基本内涵。基于新时代媒体工作者视觉化思维发展的必要性,本文就媒体工作者思维的发展现状进行相应的分析探究,并提出有效的解决策略。

视觉化思维在计算机教学中的应用研究——以“网页设计与制作”为例

本文提出在“网页设计与制作”课程教学中融入视觉化思维,之所以选择这门课程,还和融媒体这一时代背景有关系。在教学过程中,学生可以更加直观形象地进行理解,并且激发创造性思维。本文在论述视觉思维在“网页设计与制作”教学中的应用,并有具体的教学设计过程、解决教师在授课过程中不够直观形象问题的策略,说明视觉思维对“网页设计与制作”学科教学的重要性和应用价值。

视觉化思维分析二维凸包问题

文章举例介绍了如何使用视觉图像思维分析Graham扫描法、增量法求解二维凸包算法问题,说明使用了视觉图像思维分析在一些难点算法问题上更直观和轻松。

论高校声乐教学中思维视觉化的实践意义

在高校声乐教学中运用思维视觉化,是能否运用好个人感知和抽象思维能力的关键所在。文章以思维为载体,来表现思维活动中由感性到理性的活动,以视觉为核心方案,将其对理性的认知再回到感性认知的升华,让思维的视觉化最终服务于声乐艺术的演唱,通过思维可视化的教学途径可以帮助学生克服学习困难,从而达到良好的学习效果。

图像思维解释八皇后算法及其拓展问题

从多年教学中,笔者发现计算机专业的学生大多数在学习中运用的是数学逻辑思维,尤其在竞赛中有获奖的同学,如:蓝桥杯获奖的。这些优秀同学利用逻辑推理思维去理解某些困难算法,如:八皇后、回溯、广搜、深搜等算法,表现得非常困难,耗费很多时间仍然不得要领。如果通过图像思维帮助其理解困难的算法问题,往往事半功倍。因此,文章研究了图像思维解释八皇后算法及其拓展问题。

“影视剧创作”编创实践环节有效性教学探索

"影视剧创作"课程教学应打破侧重传授理论知识的僵化教学模式,而转为探索编创实践环节的有效性教学。通过学习欧美编剧体制集体创作的方式,加大编创实践教学的时间分配比例,教师承担多角色责任,灵活运用多种方法,培养学生的视觉化思维,并建立网络编剧工作室指导学生创作,最终为影视剧市场培育出一批后备军。

利用教育软件开展数学实验活动的研究

教育软件的出现便于学生有效地开展数学实验活动。利用教育软件开展数学实验活动包括以下几方面:拖动,拖动成为分析学生理解数学知识和完成探究学习任务的重要方式;测量,学生利用教育软件的测量功能完成传统条件下无法完成的数学学习任务;抽象思维视觉化,教育软件工具不仅提高数学学习的效率,而且通过可视化的数学知识变化过程促进学生理解抽象的数学概念和性质,促进学生掌握它们之间的内在联系。

外宣期刊如何用图片讲好中国故事——以《今日重庆》杂志获奖作品《用线条去散步》为例

2020年1月,在第七届中国画报协会“金睛奖”评比中,《今日重庆》杂志所刊发影像作品《用线条去散步》荣获编辑奖一等奖。《今日重庆》杂志是重庆市面向国内外公开发行的唯一大型综合型外宣期刊,是重庆最具影响力的时政、财经、人文、城市类外宣读本。在新媒体高歌猛进的时代,传统媒体中的报纸新闻、电视新闻、广播新闻尚且已成“慢新闻”,受众黏性大大降低,对于时效性更差十万八千里的期刊而言,其刊发的新闻图片何以取得不错的传播效果,并赢得评委青睐、在第七届中国画报协会“金睛奖”评选中荣获编辑奖一等奖?进一步说,在新媒体当道、媒体深度融合还在深水期“扑腾”的当下,外宣期刊应如何利用图片新闻讲好城市故事、地区故事、中国故事?值得探讨。

从心理学视角探析影视剧创作

20世纪以来,影视业日益繁荣,影视剧创作越来越受到重视.本文在对影视剧创作概述的基础上,对中国的影视剧创作进行了回顾和反思,探讨了影视剧创作与心理学的关系,提出了从明确影视剧的艺术定位和明确影视剧在相邻艺术中的个性两方面来培养影视剧创作思维,并对影视剧创作进行了展望.

普通高校大学生的绘画语言学习

绘画语言是由线条、形体、明暗、色彩、机理等视觉语汇构成的视觉传达方式。人们通过绘画语言把形象思维视觉化。艺术家运用绘画语言传达自己的审美观点,再现自己的审美感受。绘画语言既是人们工作生活中的便利工具,也是人们进行艺术思维的重要媒介,更是艺术家展示精神内涵的载体。指导学生掌握一定的绘画语言对于其艺术素质的形成和职业能力的发展都是十分有益的。

素描的基础训练与个性发展

:视觉与素描的基础训练关系密切。通过对世界艺术大师作品的分析和研究 ,可以充分说明素描视觉基础训练与个性发展的辩证关系。这对基础教学和美术创作富有启发性。