提升视觉取向的美术课堂创作教学对策研究

2010年国家出台《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,随着国家新一轮教育改革的开展,学校推进美术课堂与文化建设过程中,逐渐注重追求美术文化的多样性,但是教师受本身的专业局限性的限制,不能满足当下的教育需求,难于配合学校文化建设,为了改变这一现状,要促进学校文化建设与发展,丰富深化文化意境,形成审美特色,优化与提高课堂文化品质。组建美术教师专业创作发展共同体,整合区域教师资源,推进教师专业创作发展,对美术课堂创作教学具有积极影响,也有一定的现实实践意义。

简论设计中隐喻趣味与视觉化取向

随着科学技术的发展,商品的丰富,市场的膨胀,消费社会的来临,视觉化取向席卷而来。作为消费的新主体,80后、90后们被称为视觉化取向的代表,影视、广告、图片、形象以及各种人造符号等主宰着人们的生活。在这样的一个物质社会里,隐喻趣味作为一个非物质社会的特征,隐喻趣味同视觉化取向是什么关系,两者如何做到正确引导大众,提升人们审美理性。

晚清小说域外图像叙事的兴起及其变革

晚清小说插图对域外世界的图像表征,开启了中国小说插图域外图像叙事之先河。晚清小说域外图像叙事在视觉取向上具有鲜明特征:呈现域外新奇异质图景,凸显域外文明进步图景,偏重域外女性生活图景;在叙事方式方面也发生了明显变革:由“图解”转向“图说”;由“求神似”转向“求形似”;由“概览”转向“凝视”。晚清小说域外图像叙事,对于中国小说插图史和中国绘画史的近代转型都具有重要历史意义。