高职学生英语学习风格调查研究

学习风格是学生个性化差异因素之一,是学习者在学习中表现出来的一种整体性、持久性的并具有个性化的认知方式和处理信息的方式。本文通过问卷的方式对高职学生的外语学习风格进行了调查和研究,发现高职学生主要学习风格为视觉型和动手型。同时也分析了高职学生学习方式上的性别差异,并对高职教学提出了一些想法和建议。

VAK三维学习风格理论对初中英语词汇学习的启示

语法、语音和词汇是语言的三要素,词汇是其中最基础的一环。词汇量是英语学习的前提与必要条件。因此,加强词汇学习尤为必要。《义务教育英语课程标准(2011版)》将"面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异"列入课程基本理念。本文响应《义务教育英语课程标准(2011版)》的号召,充分考虑语言学习者的个体差异性,即学生的学习风格差异,基于学生的学习风格特点,提出有效的词汇学习策略,从而帮助学生学习与记忆词汇。