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小学生解题心理性错误原因分析与对策
被引量:
3
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作者
邓友祥
《现代中小学教育》
1999年第7期26-28,共3页
无论数学问题的复杂性如何,小学生在解题过程中通常都要经过问题的识别、记忆、理解、激活背景观念、选择调整解题方法等步骤。这表明主体能否顺利完成解题,除了依赖原有的知识技能外,还和本身的心理能力和智力品质密不可分。有的数...
无论数学问题的复杂性如何,小学生在解题过程中通常都要经过问题的识别、记忆、理解、激活背景观念、选择调整解题方法等步骤。这表明主体能否顺利完成解题,除了依赖原有的知识技能外,还和本身的心理能力和智力品质密不可分。有的数学题,主体虽已具备解决问题的必要的...
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关键词
解题心理
错误
原因
小学生
知觉对象
视觉性错误
教学对策
心理性
原因分析
自我监控
数学问题
下载PDF
职称材料
学习数学中隐性错误的反映
2
作者
夏澍
《小学教学参考》
2002年第7期86-87,共2页
关键词
小学
数学教学
隐性
错误
视觉性错误
下载PDF
职称材料
失误造成的珍邮
3
《北京物价》
1999年第9期38-38,共1页
关键词
珍邮
十月革命
邮票市场
航空邮票
哥伦布
邮票价格
富兰克林·罗斯福
原子能破冰船
视觉性错误
望远镜
下载PDF
职称材料
解题错误的心理原因的分析与矫治
被引量:
3
4
作者
王芳
郭培玉
《小学数学教师》
2004年第5期65-68,共4页
小学生在解答数学题过程中通常都要经过问题的识别、记忆、理解、激活背景观念、选择调整解题方法等步骤。这就说明他们能否顺利完成解题,除了依赖原有的知识技能外,还和本身的心理能力和智力品质密不可分。有的数学题,他们虽已具备...
小学生在解答数学题过程中通常都要经过问题的识别、记忆、理解、激活背景观念、选择调整解题方法等步骤。这就说明他们能否顺利完成解题,除了依赖原有的知识技能外,还和本身的心理能力和智力品质密不可分。有的数学题,他们虽已具备解决问题的必要的知识技能.但由于存在某种心理障碍,仍然可能出错,甚至无从下手。因此分析并确定学生解题错误的心理原因,并提供有效的教学对策.对提高学生的解题能力有着十分重要的意义。
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关键词
小学
数学
错解分析
心理分析
原因
矫治
视觉性错误
干扰性
错误
原文传递
题名
小学生解题心理性错误原因分析与对策
被引量:
3
1
作者
邓友祥
机构
江苏省泰州师范教科室
出处
《现代中小学教育》
1999年第7期26-28,共3页
文摘
无论数学问题的复杂性如何,小学生在解题过程中通常都要经过问题的识别、记忆、理解、激活背景观念、选择调整解题方法等步骤。这表明主体能否顺利完成解题,除了依赖原有的知识技能外,还和本身的心理能力和智力品质密不可分。有的数学题,主体虽已具备解决问题的必要的...
关键词
解题心理
错误
原因
小学生
知觉对象
视觉性错误
教学对策
心理性
原因分析
自我监控
数学问题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
学习数学中隐性错误的反映
2
作者
夏澍
机构
福建建阳市教师进修学校
出处
《小学教学参考》
2002年第7期86-87,共2页
关键词
小学
数学教学
隐性
错误
视觉性错误
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
失误造成的珍邮
3
出处
《北京物价》
1999年第9期38-38,共1页
关键词
珍邮
十月革命
邮票市场
航空邮票
哥伦布
邮票价格
富兰克林·罗斯福
原子能破冰船
视觉性错误
望远镜
分类号
F714.1 [经济管理—产业经济]
下载PDF
职称材料
题名
解题错误的心理原因的分析与矫治
被引量:
3
4
作者
王芳
郭培玉
机构
江苏省江都市大桥中心小学
出处
《小学数学教师》
2004年第5期65-68,共4页
文摘
小学生在解答数学题过程中通常都要经过问题的识别、记忆、理解、激活背景观念、选择调整解题方法等步骤。这就说明他们能否顺利完成解题,除了依赖原有的知识技能外,还和本身的心理能力和智力品质密不可分。有的数学题,他们虽已具备解决问题的必要的知识技能.但由于存在某种心理障碍,仍然可能出错,甚至无从下手。因此分析并确定学生解题错误的心理原因,并提供有效的教学对策.对提高学生的解题能力有着十分重要的意义。
关键词
小学
数学
错解分析
心理分析
原因
矫治
视觉性错误
干扰性
错误
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学生解题心理性错误原因分析与对策
邓友祥
《现代中小学教育》
1999
3
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职称材料
2
学习数学中隐性错误的反映
夏澍
《小学教学参考》
2002
0
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职称材料
3
失误造成的珍邮
《北京物价》
1999
0
下载PDF
职称材料
4
解题错误的心理原因的分析与矫治
王芳
郭培玉
《小学数学教师》
2004
3
原文传递
已选择
0
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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