视觉技能及其训练

视觉技能是一个眼、脑、肌肉紧密相连的复杂系统,它是每个运动员都应具备的一种能力,它能提供发挥良好运动技术必需的速度、时机感和精确度。良好的视觉技能可使运动成绩提高30—40％。视觉技能不同于一般视力,两者有极大的区别。视觉技能是指大脑对眼睛传播的信息的接受能力,这是一种能很快得到提高的获得性技能,视觉技能会对平衡、空间判断、反应、界限意识、协调性、专注心和信心等产生影响。如果运动员不能观察和判断球的速度、方向和空中位置,那么他处理此球的结果一定很糟。绝大多数的失误和拙劣的处理都与错误的视觉判断有关。目前教练员要判定干劲十足失误是由于运动能力欠缺或精力不集中呢?还是视觉技能不佳尚很困难。虽然可做多种检测。

试析篮球运动中视觉技能的训练

篮球运动中的视觉技能包括在控制球的过程中眼睛的调节能力、对不同物体的专注力、手与眼的协调配合能力、视野范围大小、眼睛对场上不同状态不同目标物体的识别能力以及人对景深物体的感知能力等。本文就视觉技能在篮球运动中的作用及训练作了一些初步的探讨。

体育运动中的视觉技能及其训练方法

视觉技能(visual skill)是个眼、脑、肌肉功能紧密相连的复杂过程,它是每个运动员都应具备的一种能力。它能提供发挥良好运动技术所必需的速度、时机感和精确度。良好的视觉技能可使运动成绩提高30—40％。视觉技能不同于一般视力(eyesight),两者有极大区别。

汉语发展性阅读障碍儿童视觉同时性加工技能子成分的发展及其与阅读的关系

通过分别以高频汉字(实验1)和图形非言语材料(实验2)为刺激的两个联合视觉注意任务,并采用基于Budensen视觉注意理论的参数估计方法,系统地探查小学三~六年级汉语发展性阅读障碍儿童的视觉同时性加工技能缺陷的内在机制。以43名汉语发展性阅读障碍儿童和46名生理年龄匹配典型发展儿童为被试,每类被试均被分为小学中年级组(三、四年级)和高年级组(五、六年级)。两个实验均发现不同年级组的阅读障碍儿童在知觉加工速度参数上显著小于控制组儿童。在空间注意分布权重参数上,实验1的结果显示,不同于控制组儿童向左侧化发展的注意分布模式,两个年级组的阅读障碍儿童均表现为无偏的注意分布;而实验2未发现显著组别差异。且这两种同时性加工子技能分别与不同水平的汉语阅读技能密切相关。结果表明,汉语阅读障碍儿童在同时加工多个视觉刺激时存在持续的知觉加工速度缓慢的问题,在同时加工言语类刺激时还表现出异常的空间注意分布模式。本研究有助于从基础认知层面揭示汉语发展性阅读障碍儿童的缺陷机理,为进一步设计相关的提高阅读效率的干预方案提供理论依据。

智能巡检机器人在变电站运维工作中的应用

阐述智能巡检机器人检测方式、检测内容,检测模式可分成特殊检验、常规检验,分析变电站运维中的智能巡检机器人应用,包括室外清理、测温、一体化集控子站系统、视觉技能的应用。

运动视觉训练效果的最新研究进展

运动视觉训练一直是运动视觉研究的热点问题,探索运动视觉训练的效果,对进一步推广运动视觉训练,提高运动成绩具有重要意义。采用文献资料法,以近10年来有关运视觉训练的文章为研究对象,系统综述了运动视觉训练对运动员视觉技能以及运动表现的影响。研究认为,运动视觉训练可以提高视觉技能和运动表现。在此基础上讨论了运动视觉训练影响运动表现的机制以及现有研究的不足。最后,针对不足提出了研究展望。

动作电子游戏在视觉注意技能训练中的应用

在概述动作电子游戏能提高视觉注意技能的基础上,文章揭示了动作电子游戏提高视觉注意技能的内在机制;探讨了电子游戏在弱视者、老年人和儿童视觉注意技能训练中的应用。

400米跑的专门训练

400米短跑运动员的训练安排应着重于培养运动员的专项速度耐力。年训练计划中应当安排3种方式的变速跑训练:大强度训练、广泛训练、重复训练,在对运动员进行专门训练之前,教练员必须注意培养他们的基础耐力。大量变速跑训练是培养基础耐力的最佳方法。

如何突破解析几何解题能力瓶颈——从一道2019年全国高中数学联赛问题谈起

平面解析几何作为中学阶段几何与代数学习的融汇点,是高中数学的重要内容.学生从小学开始接受建立在直观经验基础上的几何教学,通过初中平面几何的系统学习,初步了解公理体系,发展逻辑推理与证明的技能,亦进一步提高视觉技能与几何直觉.在解决几何问题时,人们习惯于运用视觉技能把几何图形中的关键子结构区分出来[1],从而建立起问题与几何知识储备之间的有效联系,促成问题解决.但在学习解析几何时,这种对视觉技能的依赖也许会造成负迁移.

Using Computer Vision and Intelligent Classification Techniques for the Classification and Selection of Brazilian Nuts

Aiming to improve the processes involved in the industrial beneficiation of the Brazilian nuts, this work used a new methodology based on concepts of computer vision and intelligent classification, with a focus on two of the various stages of the processing： classification according to the origin and selection. Using the proposed methodology for the selection of the nuts it was possible to distinguish between intact and broken nuts and between good and spoiled nuts with a very high percentage of correct identifications. Also to evaluate the efficiency of the proposed methodology, visual tests by human subjects were performed for the classification of the nuts, the results demonstrated that the intelligent techniques performed the same or better than the visual classification.

设计专业素描教学思考

本文探讨了设计素描教学的教学目的,教学方法以及教学实施的手段,在教学目的上,强调对学生的知识系统化及对学生想像力,创造力和审美判断力等综合素质的培养,在教学方法和教学手段上也有一些新的探索,体现教育的本质对人类的尊重。

视觉的历史

导言在艺术史学科内部,一种颇有影响的观点认为,古希腊人观看世界的方式与我们今日观看世界的方式迥然不同,而艺术史的部分任务正是要探讨人类的视觉在历史进程中是如何变化的。如果古人观看世界的方式确实与我们不同,那么,如若我们想理解和评价他们的艺术,则需要厘清他们如何认识自己的艺术(以及此种认识如何与他们感知世界的方式相联系)。

汉语初学者汉字阅读准确性与流畅性影响因素研究

元语言意识与认知技能在儿童字词习得中扮演着重要角色,但是它们在汉语第二语言字词习得中作用如何却鲜有研究。本研究以初学汉语三个月左右的学习者为被试,考察了影响他们汉字阅读准确性与流畅性的元语言意识和认知技能。回归分析发现,声调意识和正字法意识可以显著预测学习者汉字阅读的准确性,而视觉加工技能、语音意识和快速命名可以显著预测学习者汉字阅读的流畅性。该结果模式表明,汉字阅读准确性与流畅性是阅读能力不可或缺的成分,二者的发展需要不同的认知能力。基于此,我们提出,汉字教学除了要帮助学习者准确认读汉字,还应加强流畅性的训练,而元语言意识的培养可以从根本上促进汉字阅读的准确性与流畅性。

“看图说话”与“借图发挥”幻灯教学示例

传统的外语教学注重培养学生的语言表达技能。现在,教育工作者已认识到,语言表达技能和视觉技能两者有着密切的内在联系,必须使学生在两方面都得到充分的发展。幻灯片作为外语视听教学中的一种形象辅助材料,能扩大学生的视野,丰富语言训练的意义,为课堂讲授增添色彩。幻灯片具有制作方便、操作自如、运用灵活等特点;使教师能根据学生水平或选题要求随意地编排呈示顺序,用一套幻灯片达到多种教学目的。幻灯片可分为序列型、主题型、对话型和风光型等。序列型,指一组描绘某一过程或故事的幻灯片。幻灯教学可以从两个基本方面进行:1.“看图说话”(talk about)即学生通过视听。

设计研究影响当今商业的三个时代

核心观点：现阶段,设计思维已经成为当代商业中的一种新理论和创新工具箱。通过设计和商业媒体渠道,它获得了强力支持。从体验策略的实施方式到青蛙设计的影响力作品,设计研究已然成为青蛙设计DNA中不可或缺的一部分。我们的设计研究方法让我们更加接近问题,汲取人文经验,协同合作从而得以将洞察和思路落到实处,并进行迭代式的快速创作,这些共同构成了我们目前的设计方式。