阳面与阴面教室多媒体教学环境对在校医学生视疲劳的影响

目的探讨阳面与阴面教室多媒体教学环境对在校医学生视疲劳的影响。方法选择菏泽医学专科学校2年级两个班的学生作为调查对象,其中阳面班51名、阴面班49名,分别于阳面、阴面阶梯教室接受相同内容的眼科多媒体教学课程。研究开始前1d用专业照度计检测阳面与阴面教室多媒体屏幕照度,于第1~4节课前检测教室内环境照度。用JGW-B型试验台-光点闪烁仪单元检测近视距(距幕布≤5m)、中视距(距幕布>5~10m)、远视距(距幕布>10~15m)闪光融合临界频率(CFF)。用视疲劳诊疗专家共识(2014年)自制调查问卷(视疲劳问卷)评价学生的视疲劳。结果阳面与阴面教室多媒体屏幕照度比较P>0.05,阳面教室内环境照度高于阴面教室(P<0.05);阳面教室各视距CFF变化均高于阴面教室(P均<0.05),两个教室近视距CFF变化最明显,远视距次之,中视距最小。阳面教室各课间视疲劳问卷得分高于阴面教室(P均<0.05),两个教室随着课时增加,视疲劳问卷得分均逐渐增加。结论阳面与阴面教室多媒体教学环境对在校医学生视疲劳影响不同,阳面教室、距离屏幕过近或过远、课时长均易导致视疲劳产生。