不同认知风格小学生的言语和视觉空间工作记忆

目的:探讨不同认知风格小学生言语和视觉空间工作记忆的发展特点。方法:使用镶嵌图形测验测试2、4、6年级学生的认知风格,通过2(认知风格:场独立、场依存)×3(年级:2、4、6年级)×2(任务类型:字母任务、空间任务)的三因素混合实验,采用2-back任务测查不同认知风格学生的工作记忆特点,对175名有效被试的字母和空间任务正确率进行重复测量方差分析。结果:场独立型小学生字母和空间任务正确率都高于场依存型小学生(P<0.001);场独立型小学生字母任务正确率高于空间任务正确率(P<0.001)。6年级场独立型学生两种任务正确率都高于2年级和4年级场独立型学生(P<0.05)。结论:不同认知风格小学生的言语和视觉空间工作记忆的发展存在差异,这种差异还可能与任务类型和年龄有关。

非言语型学习障碍儿童视觉空间工作记忆的研究

目的探讨非言语型学习障碍儿童视觉空间工作记忆的特点。方法采用分别考察视觉空间工作记忆的存储和加工能力的被动记忆、主动记忆、图片记忆和词义联想四个实验任务,比较了非言语型学习障碍儿童(NLD)与言语型学习障碍儿童(VLD)及正常儿童视觉空间工作记忆的差异。结果NLD儿童在四个实验任务上的成绩均显著低于VLD儿童和正常儿童,而VLD与正常儿童之间差异不显著。结论NLD儿童的视觉空间工作记忆存在缺陷。

孤独症谱系障碍者的视觉-空间工作记忆缺陷及脑机制

孤独症谱系障碍(ASD)个体存在视觉-空间工作记忆加工缺陷,主要表现在4个方面,即随认知负荷增大而缺陷加重、工作记忆容量不足、工作记忆加工过程中的注意功能失调和对刺激进行整体组织的能力缺乏。神经机制研究显示,ASD个体存在明显的额-顶工作记忆网络激活异常,以及相关脑区的脑结构、白质连接异常。另外,作为基础性的认知加工过程,ASD个体的视觉-空间工作记忆各加工环节与言语工作记忆、执行功能、社会认知等因素均存在交互影响。纵观目前研究成果,未来研究可从研究手段、机制探究和干预训练三方面入手,着眼于研究方法的生态化和多元化,揭示客体和空间工作记忆的机制分离,并着力开发更具针对性的干预训练模式。

方位和视空间工作记忆广度对空间情境模型更新的影响

该研究采用混合实验设计,以含有空间信息的语篇为实验材料,选取32名不同视空间工作记忆广度的大学生作为被试,考察方位和视空间工作记忆广度对空间情境模型更新的影响。研究发现:方位对空间情境模型更新的影响是显著的,视空间工作记忆广度对模型更新后的左右方位的判断有显著影响。研究验证了方位效应的稳定性,发现了视空间工作记忆广度对空间情境模型更新的影响。

不同空间构型下邻近性对视觉工作记忆中相似性效应的影响

相似性对视觉工作记忆表征的促进被称为相似性效应。以相似项目间的距离和是否插入其他项目改变邻近性,并操纵记忆项空间构型有序性,探讨邻近性对相似性效应的影响。结果发现,不同空间构型和邻近性条件下相似项目的记忆正确率高于非相似项目;在空间构型有序下,相似项目距离远时,插入其他项目时的相似性效应值低于不插入,而空间构型无序下未发现显著差异。这表明相似性促进视觉工作记忆表征,空间构型在邻近性对相似性效应的影响中起重要作用。

空间工作记忆容量对足球运动员进攻战术决策视觉信息加工的影响

[目的]探讨空间工作记忆(spatial working memory,SWM)容量对足球运动员进攻战术决策视觉信息加工的影响.[方法]通过回忆报告范式测量被试SWM容量,将被试划分为高容量组和低容量组,以“3V2”真实比赛录像还原拍摄成的视频为刺激材料,采用Dikablis Professional头戴式眼动仪,配合D-lab软件记录和处理眼动参数和决策反应时,邀请专家分别独立对决策合理性进行赋分,采用SPSS 25.0软件进行统计分析.[结果]1)高容量组战术决策的反应时间显著性长于低容量组(p<0.01);高容量组和低容量组不存在显著性差异(p>0.589);2)高容量组和低容量组总的注视次数、扫视次数和眼跳角度不存在显著性差异(p>0.05);3)高容量组在空当的注视次数、注视时间和注视分配上显著性多于低容量组(p<0.05),在远端攻防球员的眼跳角度显著性小于低容量组(p<0.05).[结论]高容量运动员战术决策反应时高的原因在于其采用“平行-系列”视觉搜索策略,对空当投入更多的注视;低容量运动员战术决策反应时高的原因在于其采用“系列化”视觉搜索策略,能够对关键兴趣区域进行有效预判.

足球运动员进攻战术预判决策的视觉搜索特征:空间工作记忆容量的影响

目的:探讨高水平运动员进攻战术预判决策的视觉搜索特征和空间工作记忆(spatial working memory,SWM)容量的影响。方法:共选取27名被试,采用2(运动水平:专家组、新手组)×2(SWM容量:高容量组、低容量组)双因素实验设计,以回忆报告范式测量被试SWM容量,以还原拍摄的“3 v 2”真实比赛录像视频为战术决策任务材料,采用Dikablis Professional头戴式眼动仪,配合D-Lab 3.0、SPSS 25.0、GraphPad Prism 8软件进行数据采集、处理、统计分析和绘图。结果:1)专家组战术决策更敏捷、合理(P<0.01),原因是专家组多采用“大眼跳、注视集中”的经验驱动搜索策略,有较高的特征提取和模式匹配能力。2)高容量组战术决策的敏捷性显著低于低容量组(P<0.01),SWM容量影响专家组进攻战术预判决策的视觉搜索特征,高容量专家组采用“小眼跳、注视集中”的刺激驱动与经验驱动相结合的视觉搜索策略,在空当(P<0.05)和近端防守球员(P<0.01)AOI投入较多的注视次数,在空当AOI投入较长的注视时间(P<0.05),深度提取关键信息以选择最优决策;低容量专家组采用大幅度眼跳的经验驱动视觉搜索策略,在上述AOI上表现为更少的注视次数和更短的注视时间,筛选出关键信息后并维持注视追踪。结论:专家组有更高的战术决策绩效和更有效的视觉搜索策略,SWM容量影响足球运动员进攻战术决策的视觉搜索特征,且高容量组战术决策敏捷性较低。

线条朝向的空间构型对视觉工作记忆表征的影响

采用行为实验和事件相关电位技术(ERP),通过整体检测的变化觉察范式,探讨线条朝向的空间构型对视觉工作记忆表征的影响及机制。行为结果发现,水平排列线条朝向的视觉工作记忆成绩高于杂乱排列;水平排列线条朝向有框时的视觉工作记忆成绩低于无框条件;ERP结果发现,无框条件下水平排列的线条朝向诱发的对侧延迟活动的波幅小于有框条件。以上结果说明,水平排列的空间构型能够促进线条朝向的视觉工作记忆表征,这一促进作用的潜在机制可能是水平排列的空间构型能够降低信息表征的负荷。

小学生视觉空间表征、工作记忆与数学问题解决的研究

本研究主要考察了小学六年级学生在视觉—空间表征、空间能力与工作记忆对数学问题解决所产生的影响。结果表明:视觉空间表征、空间能力与数学问题解决之间存在极其显著的正相关;而工作记忆与数学问题解决成中等程度的正相关,接近统计学意义上.05的显著性水平(p<0.05)。被试采用了图式表征和言语表征,而没有采用图像表征。

视觉工作记忆在视觉搜索中的作用

视觉工作记忆在视觉搜索中的作用远比偏向竞争模型所描述的要复杂,个体能根据当前任务要求灵活地利用工作记忆来引导注意选择。在系统回顾已有研究的基础上,从客体工作记忆、空间工作记忆和执行工作记忆3个方面探讨了视觉工作记忆在视觉搜索中的作用。根据近期的研究,文章在最后对视觉工作记忆在视觉搜索中的作用做了7点总结,并对已往研究中存在的若干问题给予了解释,指出未来应该从前瞻记忆和内隐记忆等角度对视觉搜索中所涉及的视觉记忆进行深入研究。

视觉空间工作记忆与儿童数学学习

工作记忆是一个容量有限的存储加工系统,其三个成分中央执行系统、语音环和视觉空间模板都与数学学习有着密切的关系。其中视觉空间模板对数学学习的预测力会随着年龄的增长而下降。关于这一随着年龄增长,视觉空间模板与数学学习之间相关性减弱的现象,发展的观点认为,随着年龄的增长,儿童会采用不同的学习策略。任务新颖性解释则认为,不管是成人还是儿童,当面对新颖且有难度的任务时都会依赖视觉空间模板去解决问题。领域特殊性观点认为,视觉空间模板在不同领域的数学学习中其重要性是不同的。本文主要列举了三种观点的基本思想及支持其思想的证据并且分析了三种观点的差异。未来研究主要在研究方法上要有所突破和创新。

视觉工作记忆影响言语工作记忆吗?

实验1、2采用双任务范式分别考察了视觉客体工作记忆、视觉空间工作记忆对言语工作记忆的影响。结果均发现,两种视觉记忆负载条件下的汉字回忆成绩没有差异。这表明,视觉工作记忆不影响同时进行的言语工作记忆任务的完成。

时空信息和工作记忆广度对情境模型更新的影响

目的:时空信息和工作记忆广度对语篇理解中情境模型更新的影响。方法:采用2×2×3混合实验设计,以探测词的反应时为指标,以故事短文为实验材料,采用词汇再认的方法进行实验。结果:时间表征的主效应显著,F(2,86)=17.298,P<0.001;角色行为和探测物体之间的一致性的主效应显著,F(1,43)=8.614,P<0.01;工作记忆广度的主效应接近显著,F(1,43)=4.045,P=0.051。结论:时间信息以隐含的形式给出时,时空信息影响情境模型的更新,空间的转换对情境模型的更新起主要作用。工作记忆广度影响情境模型空间维度的加工,高工作记忆广度读者比低工作记忆广度读者更容易产生情境模型的更新。

言语工作记忆对视觉工作记忆的影响

工作记忆是当前认知心理学中的一个研究热点,而其言语子系统与视觉子系统之间的关系又是一个颇具争论性的问题。实验1、2采用双任务范式考察了言语工作记忆对视觉工作记忆的影响。结果发现,满负荷言语负载条件下的视觉记忆的成绩显著低于无言语负载条件。这表明,言语工作记忆影响了视觉工作记忆任务的完成。

空间工作记忆负载影响真实场景搜索绩效的眼动研究

采用空间工作记忆任务和真实场景图片搜索任务相结合的双任务范式,结合眼动技术将搜索过程划分为起始阶段、扫描阶段和确认阶段,探讨空间工作记忆负载对真实场景搜索绩效的影响机制,同时考察场景情境一致性和视觉混乱度的调节作用。结果发现:空间工作记忆负载在搜索成绩和效率方面的主效应显著,且与视觉混乱度存在交互作用;空间工作记忆负载对真实场景搜索成绩的影响主要表现在搜索过程的起始阶段和确认阶段。由此可见,空间工作记忆负载会降低真实场景图片搜索的成绩和效率,且受视觉混乱度的调节。

工作记忆内容对空间返回抑制的影响

工作记忆内容能够以相对自动化的方式引导视觉选择性注意。研究的目的在于考察工作记忆内容对空间返回抑制的影响。实验一要求被试在客体工作记忆保持阶段完成返回抑制任务,结果发现无论返回抑制任务目标是否与工作记忆内容匹配都出现了返回抑制效应。实验二要求被试在空间工作记忆保持阶段完成返回抑制任务,结果发现当目标落在记忆空间上时返回抑制效应消失。因此,空间返回抑制仅会受到基于空间工作记忆的视觉注意引导的影响。

三维图形的视空间工作记忆容量研究

采用三维几何图形为材料,通过单探测变化觉察范式来测定视觉工作记忆的存储容量,并比较客体工作记忆和空间工作记忆容量的差异。实验1、2的材料分别为由颜色和形状两个基本特征组成的三维图形和由一个基本特征和一个细节特征组成的三维图形。两个实验结果显示,被试能在视觉工作记忆中存储约2-3个客体和4个空间位置,空间工作记忆容量显著大于客体工作记忆容量。进一步的比较发现,被试对由两个基本特征组成的三维图形的存储容量大于由一个基本特征和一个细节特征组成的三维图形。这表明,组成三维图形的特征类型对视空间工作记忆的存储容量有显著影响。

视觉客体在工作记忆中的累积构建

本研究采用变化觉察范式,以包含高、低空间频率信息的形状为刺激材料,探讨客体表征在工作记忆中的构建。结果发现,低频形状的工作记忆绩效显著优于高频形状,且二者辨别力的差别随SOA延长逐渐消失,说明低频信息优先进入视觉工作记忆。该结果支持工作记忆中客体表征的构建并非采用"全或无"的方式,而可能采用累积加工方式的假设。

客体相似性对不同认知方式个体视觉工作记忆表征的影响

采用整体检测的变化察觉范式,探讨客体相似性对客体-空间型认知方式个体视觉工作记忆表征的影响。行为结果显示,在不相似客体的视觉工作记忆表征任务中,客体型者在长延时条件下的成绩高于空间型者,而在相似客体的视觉工作记忆表征任务中,两者无差异;ERP结果显示,在不相似客体视觉工作记忆表征任务中,与客体型者相比,空间型者在大脑皮层诱发出更大的负SP。以上结果表明,客体型者比空间型者对不相似客体视觉工作记忆加工具有优势,其潜在机制可能在于,客体型者在不相似客体视觉工作记忆表征时的神经活动效能更高。

不同注意对视觉工作记忆外部特征绑定的影响

采用变化觉察范式,在工作记忆保持阶段插入客体特征辨别或视觉搜索次任务,探讨基于客体的注意和基于空间的注意对视觉工作记忆外部特征绑定表征的影响。结果发现,与单特征相比,两类次任务均对外部特征绑定的记忆成绩损耗更大。这表明视觉工作记忆中外部特征绑定的表征比单特征消耗更多基于客体的注意和更多基于空间的注意。