技术赋能:儿童视觉空间推理能力的提升策略研究

数学推理能力是数学学科应培养的核心素养之一。视觉空间推理有机结合了空间观念、几何直观和推理意识,是数学课程改革的新方向。在实际教学中,由于受到种种制约或陷入思维误区,导致视觉空间推理的学习常常被忽略。教师可以引导学生借助信息技术的优势,从技术与视觉空间推理的联系入手,以实际应用的优质策略,打破视觉空间推理中的种种限制,让技术助力思维主动参与视觉空间推理能力的发生和发展,全面提升学生的数学核心素养。

小学生视觉空间推理能力内涵及其表现测评

视觉空间推理作为空间观念的发展,是数学核心素养的重要组成部分,也是学生必须掌握的关键数学能力,对促进学生创新能力的发展有着重要意义。构建科学合理的测评框架是小学生视觉空间推理能力培养及评价的重要基础。该文从心理学和数学视角辨析视觉空间推理相关概念,探寻小学生视觉空间推理能力的内涵,在此基础上建构小学生视觉空间推理能力表现的测评框架,并给出测评的实践样例,以期为教师如何发展和评价学生的视觉空间推理能力提供参考。

儿童视觉空间推理能力的内涵、特征及培养策略

《义务教育数学课程标准(2022年版)》对几何直观、空间观念、推理意识等赋予了新的内涵。将几何直观、空间观念和推理意识有机结合起来的视觉空间推理,是数学课程改革的新方向。在数学教学中,教师可以通过实施操作与推理同步、想象与化归同频、局部与整体共生等策略,不断促进学生视觉空间推理能力的培养与提升。