寓视觉素养培养于初中英语写作教学之中的研究

英语写作是初中英语教学的重要组成部分,也是学生英语核心素养的综合体现。英语写作教学以锻炼学生的语言表达能力为主,更注重学生语言的运用,忽视了学生视觉解读能力的培养,导致学生读图、用图能力较为薄弱,限制了学生的写作思维。为此,教师要寓视觉素养培养于初中英语写作教学之中,将语言学习与社会生活相联系、将写作内容与视觉元素相结合。

基于视觉素养培养的网页设计课程教学策略研究

社会已经进入读图时代,视觉信息越来越成为大众了解、理解世界的主要途径,视觉素养是“读图时代”下的大众基本素养。网页是“互联网+”时代视觉信息的主要承载体,其视觉信息“输出”的精确性将影响大众获取视觉信息的正确性。网页设计课程让学生从视觉信息的“输入者”转化为“输出者”,是视觉素养隐性知识外化的核心课程,是高职高专学生视觉素养培养的有效途径之一。根据高职高专学生视觉素养的现状及网页设计课程特点,着重讨论融入教学内容、整合实践活动、注重视觉表达原创性、在视觉表达中重视书面训练,以及采用视觉训练等方面培养视觉素养的策略和方法。

论教育技术学专业学生视觉素养培养

读图时代是视觉信息猛增的时代,越来越多的视觉元素充斥在我们的生活中,对图像信息的解读、运用成为新世纪年轻一代必要的素养。教育技术学专业与视觉素养更有着息息相关的联系,通过视觉素养的培养提高教育技术学专业学生视觉感知、视觉理解和视觉表达能力,使其成为媒体资源的开发者。

初中信息技术教学中视觉素养培养的研究与实践

在当下的初中信息技术教学过程当中,教师必须明确各阶段的教学目标和要求,结合学生具体情况来对当下的教学内容进行有效的创新和优化,利用多样化的形式来全面激活学生的视觉思维。然后,再充分地结合学生的认知能力和信息技术水平来进行教学方法和教学模式的创新,有效地将视觉素养培养渗透和贯彻到每个阶段。这样才能够使初中信息技术教学与核心素养培养得到同步的提升。

论高职院校艺术设计专业视觉素养培养

在读图时代,图片的优势非常明显。艺术设计人才培养中的视觉素养培养非常重要,要培养适应当代社会发展需求的艺术设计专业人才,须构建合理的课程体系,搭建校企合作平台,提高师资队伍水平,强化校企合作。文章通过研究当前艺术设计教育人才培养存在的问题,为当代艺术人才培养提供思路。

论教育技术学专业学生视觉素养的培养

教育技术学专业与视觉素养有着息息相关的联系,阐述了视觉素养的概念及国内外发展情况,探讨了教育技术与视觉素养的关系,指出通过视觉素养培养可提高教育技术学专业学生视觉感知、视觉理解和视觉表达能力,进而培养其成为媒体资源的开发者。

高中信息技术教学中视觉素养的培养

人类正在进入一个＂世界图像的时代＂,视觉图像的思维将成为现代人把握世界的重要方式。本文从信息技术课程的角度出发,结合自己的教学实践,从培养目标、教学素材的运用、培养方法和培养环境等几个方面,对视觉素养培养在高中信息技术教学中的开展提出了自己的看法。

小学英语教育中实现视觉素养的培养方式

在新课程标准不断深化的教学环境下，对学生能力培养提出了更高的要求，尤其是小学英语教学阶段，作为培养学生能力的关键时期，开展有针对性的教学工作也就显得至关重要。而视觉素养作为每个学生必须具备的基本素养，在小学阶段的教学工作中就应当高效渗透，这就需要教师以学生的个性化学习需求为切入点，优化教学结构，调整教学模式，促使学生的视觉感知及视觉表达能力向着多样化方向发展。本文就围绕小学英语教学，对视觉素养的培养方式进行了细化阐述及分析。

浅议摄影教学中视觉素养的培养

信息时代的来临,图像充斥着我们的眼球。"看"不再是一个简单的问题。直观思考图像的能力成为一种关键技能,因此,培养学生视觉素养成为当今教育的重要课题。约翰.戴伯斯将视觉素养从低到高分为视觉感知、理解和表达三个层次。本文将培养视觉素养整合到摄影教学中,从教学理念、教学内容和教学方法三个方面提出培养视觉素养三个层次的方法。通过正确教学理念的指导,恰当的安排教学内容,运用合理的教学方法提高视觉素养。

论视觉素养在生物化学教学中的重要性

随着网络和多媒体技术的飞速发展，视觉素养的培养得到越来越多关注。在生物化学教学中，因课程主要涉及生物大分子的研究及学科快速发展等特点．教学过程中离不开形式多样的视觉材料，对教师和学生的视觉素养提出了更高的要求。然而，现实中我国视觉素养教育开展得较晚，多方面重视程度不够。因此，当下在生物化学教学中强调视觉素养的提升至关重要。通过视觉素养的提升，可提高教师自身视觉素养及教学设计的能力，增强学生视觉素养及适应读图时代新型学习方式的能力。