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题名图像知识生产:数字时代教育领域视觉素养研究的转向
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作者
张沿沿
申灵灵
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机构
南京邮电大学教育科学与技术学院
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出处
《南京邮电大学学报(社会科学版)》
2024年第5期75-81,共7页
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基金
南京邮电大学教学改革研究项目“上网课,摄像头开还是不开?——基于学生在线学习多模态数据的循证研究”(JG01722JX49)
江苏省教育科学“十四五”规划课题“出声思维法赋能设计思维过程跟踪评价的模式与提升策略研究”(C/2023/01/11)。
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文摘
数字时代图像研究已成为教育研究的新热点。虽然视觉素养的知识生产转向已经是大势所趋,但是在教育领域,视觉素养的知识生产价值尚未引起广泛重视。基于学理角度分析知识生产转向的可行性,从“是什么”“传达了什么”与“如何发生”三个维度对视觉素养研究的知识生产转向进行内涵阐释,提出通过跨视域需求唤醒知识生产意识,通过跨学科学习夯实知识生产能力,通过跨文化理解拓宽知识生产视野,通过跨方法互证提高知识生产质量,以期推动视觉素养研究的知识生产转向,充分发挥图像研究的独特价值。
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关键词
数字时代
视觉素养研究
知识生产
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Keywords
digital age
visual literacy research
knowledge production
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分类号
G43
[文化科学—教育技术学]
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