阿扑吗啡注射对大鼠视觉线索辨别学习和逆反学习的影响

目的利用阿扑吗啡和旋转T迷宫装置，观察阿扑吗啡对大鼠视觉线索辨别学习和逆反学习的影响。方法首先通过食物奖励与灯光线索的结合，训练所有动物的视觉线索辨别学习任务。在此期间，分别在每次学习前30min或学习后立即腹腔注射阿扑吗啡（0.5mg／kg）。当动物达到所规定的学习标准后，开始逆反学习的训练。结果与生理盐水注射组相比[学习次数分别为（168．00±16．97）次和（163．20±20．08）次]，视觉线索辨别学习前、后的阿扑吗啡注射都能干扰视觉线索辨别学习任务的获得[学习次数分别为（259．20±26．29）次和（264．00±16．97）次]；而只有在视觉线索辨别学习后立即注射阿扑吗啡，才能干扰逆反学习任务的获得[学习次数为（451．20±39．44）次，而相应的生理盐水组为（360．00±29．39）次]。结论对于视觉线索辨别学习，阿扑吗啡注射干扰了学习的获得和保持；对于随后的逆反学习，视觉线索辨别学习后的阿扑吗啡注射通过抑制原有学习策略的消退过程，从而干扰逆反学习任务的获得。

一次阿扑吗啡注射对大鼠视觉辨别学习和工作记忆的影响

目的探讨多巴胺受体激动剂 -阿扑吗啡对大鼠视觉辨别学习和工作记忆的影响。方法利用旋转T迷宫装置 ,通过食物强化 ,分别训练大鼠正常和逆反的视觉辨别学习任务。动物达到规定的标准次数后 ,腹腔注射 2mg/kg体重的阿扑吗啡 ,3 0分钟后观察药物对工作记忆的影响。 结果对于正常学习 ,阿扑吗啡注射组动物的正确次数与生理盐水对照组相比无显著性差异 ,且两组动物继续进行逆反学习训练 ,达到学习标准所需的总次数亦无显著性差异 ;对于逆反学习 ,阿扑吗啡注射组动物的正确次数较对照组显著降低。结论单独一次阿扑吗啡注射可能干扰大鼠逆反学习的工作记忆 ,但不影响正常学习的工作记忆和逆反学习的过程。