青少年科普信息可视化的视觉表征符号研究

为推动青少年科学知识内容的升级,实现科普信息的高效传递。探讨影响青少年科普认知的客观因素,结合青少年科普可视化案例分析比较,归纳可视化中视觉表征符号的分类及其特征,从隐喻认同、信息对称、感知同步方面加强符号与信息的适配程度。得到青少年科普信息可视化视觉表征符号的设计策略。为探索青少年科普信息可视化的高效传达提供设计参考。