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初中数学教材“单元解读”的视角、方法和范式
1
作者
王婷婷
《数学教学通讯》
2022年第23期3-4,共2页
初中数学的单元解读是基于核心素养的衍生物,重视教学的主体性,注重执教者个体思想的注入.而且单元解读的视角、方法和范式直接决定着数学教学质量,因此初中数学很注重单元解读.文章就初中数学教材中单元解读的视角、方法和范式展开论...
初中数学的单元解读是基于核心素养的衍生物,重视教学的主体性,注重执教者个体思想的注入.而且单元解读的视角、方法和范式直接决定着数学教学质量,因此初中数学很注重单元解读.文章就初中数学教材中单元解读的视角、方法和范式展开论述并提出相关建议.
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关键词
初中数学教材
单元解读
视角、方法和范式
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职称材料
题名
初中数学教材“单元解读”的视角、方法和范式
1
作者
王婷婷
机构
江苏省无锡市新城中学
出处
《数学教学通讯》
2022年第23期3-4,共2页
文摘
初中数学的单元解读是基于核心素养的衍生物,重视教学的主体性,注重执教者个体思想的注入.而且单元解读的视角、方法和范式直接决定着数学教学质量,因此初中数学很注重单元解读.文章就初中数学教材中单元解读的视角、方法和范式展开论述并提出相关建议.
关键词
初中数学教材
单元解读
视角、方法和范式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中数学教材“单元解读”的视角、方法和范式
王婷婷
《数学教学通讯》
2022
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