智力资本测度若干基本问题研究——利用视角交叉思想确定测度对象框架

智力资本测度是知识管理研究领域的一个重要分支。目前该领域的一些基本问题(如概念术语、智力资本测度与社会研究的层次、测度模型设计的基本出发点等)尚存在较大争议;另外研究对象不明确,解决方案覆盖面过大,阻碍研究进展。本文深入探讨了这些有争议的问题,提出“视角交叉”思想,设计了智力资本测度对象确定的基本框架,通过智力资本测度两个基本视角(组织性质和测度行为目的)的分析,提出了目前而言对促进智力资本测度研究的一个较为现实的研究方向。

多元交叉思想视角下运用信息技术对学前专业音乐技能课堂教学改革的探讨

随着教育改革的发展,高等教育人才的培养模式也应当不断改革创新,以达到更好的育人目的,为教育事业源源不断地输送高素质、爱孩子、懂教育的教育教学人才。在新时代背景下,将信息技术运用到教育教学的实践已经非常普遍,当下最重要的是要把先进的教育教学经验融入其中,以提升教育教学水平。本文结合从事钢琴音乐乐理教师和音乐组组长的所感所想,分析了在多元交叉思想视角下,运用信息技术发展学前教育教学的契机,并且针对目前学前教育专业音乐技能课堂中存在的问题提出一定的解决意见。