在期待中点燃学生的探究之火——基于期待视野理论的阅读教学探析

阅读期待是一种迫切求知的心理状态，是一种探求未知的渴望，既是培养学生阅读兴趣的基础，又是阅读教学得以有效展开的根源。因此，教学中教师必须重视和利用学生的阅读期待以及由此激发的学习力。

基于信息源视野理论的信息贫富分化研究

本文以"信息源视野"理论为研究视角,从定性和定量两个角度分析信息源与信息贫富分化之间的关系。研究发现:1作为信息贫富状况的表现,信息主体的"信息源视野"宽广程度不仅受制于周边物理信息源的存在,也在很大程度上取决于个体建构的信息空间;2在信息主体的"信息源视野"中,组织化信息源的缺失加剧了信息贫困;3不同性别、年龄、收入水平和教育水平的人群在"信息源视野"上具有一定的相似性,而职业类型与"信息源视野"之间的关系较为复杂。

期待视野理论在高职语文阅读教学中的运用

期待视野是接受美学中一个重要的概念,探讨了将期待视野理论运用于研究高职语文阅读教学中的接受方——学生的反应,阐述了期待视野理论对高职语文阅读教学具有的传统意义,同时,也指出了期待视野理论运用中应注意的问题。

借鉴期待视野理论提升诗词教学质量

在高中语文古诗词教学中,教师要基于期待视野理论,引导学生丰富认知结构,对比现实生活展开阅读;同时要大胆质疑,拓展读者视野,个性化解读作品;此外还要展开对话交流,扩大原初视野,进行同化顺应,实现融合视野。这些教学方法都有助于学生更好地赏析古诗词作品。

符号表征理论视野下的美术活动探析——以泥工活动“糖果罐”为例

一、问题提出:如何促进幼儿双重表征能力发展。我们的世界充满了各种各样的符号,符号具有双重性,既具有具体特征,又具有抽象特征。具体特征就是符号作为一个独立实体所具有的特征,抽象特征指符号与所指物之间的对应关系。例如,一张纸上印刷着单词“dog”,作为一个符号,它既可以代表一种特殊的墨水图案,也代表一类动物。

浅谈人文理论视野下的幼儿园管理

随着社会的进步和教育观念的更新,人文理论在教育领域的影响越来越广泛。幼儿园作为幼儿成长的重要场所,其管理直接关系到幼儿的身心发展。[1]然而,传统的幼儿园管理方式往往过于注重安全、卫生等方面,而忽略教师的心理需求和个性发展。因此,从人文理论视野出发,探讨幼儿园管理措施的优化显得尤为重要。

欢迎订阅2023年《理论视野》杂志

《理论视野》杂志是面向国内外公开发行的综合性马克思主义理论刊物,重点研究、宣传马克思主义和马克思主义中国化时代化的理论成果,探讨中国特色社会主义实践中的重大问题,并对社会关注的理论热点难点作深度分析,努力体现理论前瞻、视野开阔、文风严谨的办刊风格,为推进马克思主义理论创新服务,为提高党政干部的理论思维能力服务。《理论视野》立足于新时代,着眼于新要求,力求与实践同行、与理论发展共进.

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论毛泽东思想的宽广视野——纪念毛泽东同志诞辰130周年

毛泽东思想的宽广视野主要体现于坚持历史与现实相联结、国内与国际相贯通、理论与实践相结合,具体体现在:以历史、现实与未来辩证关联的长远眼光,总结历史、着眼现实、预见未来,推动我国革命和建设事业发展,将党建设社会主义的历史使命向前推进;总览国内和国际发展局势,敏锐洞察我国革命和建设事业发展的阶段性特征,适时调整我国革命和建设方式,支持和支援世界被压迫民族解放事业、新独立国家建设事业发展,推动我国革命和建设事业国际化;立足时代发展的阶段性实际,深度推进理论创造,回答我国革命和建设面临的新问题,推进马克思主义中国化深入发展。

教师课例研修的理论视野与实践要义

切入教师的教学行为成为实践层面上以校为本教学研究的应然路径,即以课例研修改进教学继而促进学生、教师、学校的协同发展。课例研修从组织视野下的教学设计开始,其基本要义包括:在反复设计中融合组织学习与自我改进,随后的反复授课要实现从思维到行为的双重发展与超越;专业观课要促成专业评课和专业反思;同课异构、异课同构在于对课程目标的关注,"同"与"异"是针对课程目标即教学价值而言的;跟进测评使课例研修的理性增值;完整的课例研修呈现教师说写结合凝练而成的笔墨文化。

工作嵌入式教师学习的历史线索与理论视野

近年来,为回应各国政府对提高教育质量和教师专业发展效果的诉求,研究者正致力于转变教师专业发展的范式,以使其更加务实和有效。从历史线索来看,教师专业发展先后经历过"实践—经验""技术理性""实践—反思""工作嵌入式教师学习"等四种范式的转换。其中,工作嵌入式教师学习范式博其他三种范式之所长,代表了最有效务实的教师学习范式。该范式强调教师学习的主动性,重视信息技术对教学的支持,关注专家导师与促进者的互促作用,以期帮助教师在日常实践中不断改进教学实践,持续增强教师专业能力。工作嵌入式教师学习主要包括"专家进课堂""专家引领的研学助教"和"专家引领现象为本的课例研修"三种模式,对支持个性化和持续性专业学习具有理论和实践价值。未来,教师专业发展项目将会以整合的取向重新设计并付诸实践,融合认知、动机和情感的教师专业发展模式和教师学习将是今后研究的重要议题。

马克思的双重历史使命、双重理论视野与双重理论构建

马克思生当世界历史的政治革命和资本主义确立的时代。这个时代有两大问题:一是现实社会迫切问题,即由于现实社会的劳动与资本的对立而提出的无产阶级解放问题;一是历史基本问题,即由于政治解放而把人从神对人的统治和人对人的统治下解放出来而提出的人类解放问题。马克思自觉地把这两大问题的解决作为自己的历史使命,这就形成了马克思的双重历史使命和双重战斗任务:其一是劳动对资本的斗争,即为无产阶级解放而奋斗;其二是为每个人与一切人的自由解放而奋斗,即消解人的异化的为全人类的解放而奋斗。前者不能不诉诸经济学,后者不能不诉诸人类学,这就形成了马克思的双重理论视野,从这种双重理论视野观察事物,观察世界,就形成了马克思的双重理论构建——立足于人类学的理论构建和立足于经济学的理论构建,以及其双重理论逻辑——人类学逻辑和经济学逻辑:前者形成了以经济学理论为根基的狭义马克思主义理论;后者形成了以人类学为根基的广义马克思主义理论。确认马克思的双重理论构建以及双重理论在不同历史时代的不同作用,特别是广义理论构建在当代的意义,是在21世纪创新马克思主义的关键。

期待视野理论在高中语文阅读教学中的运用研究

期待视野理论为高中语文阅读课程的教学提供了指引,让教师们进一步尊重学生的教学主体性与学生间的个体差异性,同时,也会给学生的能动性提供更大的发挥空间。本文对此进行了分析研究。

学院精神与学理路径──理论视野中的“电视批评”

学院精神与学理路径──理论视野中的“电视批评”胡智锋，罗振宇电视是２０世纪人类传播实践创造的奇迹。作为一种社会存在，电视在当代中国人的日常生活中备受荣宠；然而，它在人们认识领域内的对应形态—电视学研究却困顿日久，始终难以卓立于学林。前者被视为当代社会...

生命美学视野下的身体美学——基于《人类生命系统中的美学》的理论视角考察

新近以来流行的身体美学研究不单可以从西学资源和理论命题中寻求思想支撑,也可以从我国现代以来的本土美学理论中汲取思维灵感。从我国当代生命美学的理论视野来考察,身体美学的概念与内涵不仅易于得以厘定、廓清,而且还能定位身体美学在人类美学史上的消涨态势和历史位置。在生命美学旗帜下,当代身体美学研究实际上是以一种专题、实证研究形式参与、共襄生命美学研究的集体事业。

历史与叙事——浅谈大陆学者所撰台湾文学史的理论视野

历史叙事实则体现了写作主体的精神动态,通过历史叙事呈现,我们可以洞察主体意识形态走向。鉴于台湾文学史的特性以及两岸相隔的现实,大陆的台湾文学史写作更突出了距离对视中包含的种种政治文化想象,通过考察历史叙事提供的言说疆域版图,一方面可以探掘这一想象空间的多面维度,另一方面也可以完善学科的发展建设。本文选择刘登翰、杨匡汉、黎湘萍以及朱立立等所撰写的几本台湾文学史著作为样本,试析大陆学者台湾文学史理论视野的位移及其背后意识形态的变动。

言说的疆域——浅谈大陆学者所撰台湾文学史的理论视野

历史叙事实则体现了写作主体的精神动态,通过历史叙事呈现,我们可以洞察主 体意识形态走向。鉴于台湾文学史的特性以及两岸相隔的现实,大陆的台湾文学史写作更突出 了距离对视中包含的种种政治文化想像,通过考察历史叙事提供的言说疆域版图,一方面可以 探掘这一想像空间的多面维度,另一方面也可以完善学科的发展建设。本文选择刘登翰、杨匡 汉、黎湘萍以及朱立立等所撰写的儿本台湾文学史著作为样本,试析大陆学者台湾文学史理论 视野的位移及其背后意识形态的变动。

大学形象传播的理论视野与社会生态

良好的大学形象有助于增强大学的内部凝聚力和外部吸引力,有助于增强大学的内在发展动力和外部竞争力。作为一种重要的社会组织,大学的形象传播研究在理论上以组织形象和组织传播研究为基础,在实践中要充分考虑到高等教育的生态环境、大学形象传播的社会生态以及大学形象传播的媒介生态的作用和影响。