从一节课管窥高中数学教师的MKT

MKT即面向教学的数学知识，它是一种特殊形式的、对教学特别有用的数学知识，由学科数学知识和学科教学知识组成．事实上，考查和理解教师在教学时需要知道什么，是当前数学教师教育研究的一个趋势．而本研究则是把MKT框架应用于“排列与组合的应用”的教学实践中，为排列与组合的应用教学研究提供了一个新的视角，且关注教师面向教学的数学知识．应用视频分析法和访谈法来分析中学数学教师在MKT的各个成分上表现如何？