基于视频化病例的临床医学VBL课堂教学改革探索

临床医学教学必需和患者、医院紧密结合,让医学生能够尽早了解诊疗过程,尽量多地接触临床病患,才能把书本上抽象的文字转化为对疾病的直观认识和形象理解,才能将理论知识转化为临床实践能力。不管传统讲授教学法还是PBL、TBL、CBL教学法在表达临床疾病的直观性及形象性方面都存在不足。鉴于此,借助超星学习通数字化教学平台,以视频化病例为基础,以患者诊疗过程为主线,对临床医学理论知识进行“视频化”、“故事化”、“系统化”传授,建立起一种新的更加贴近临床实践的临床医学课堂教学法,即VBL(Video case-Based Learning)课堂教学方法,以期提高临床医学课堂教学效果。本文论述了创建VBL教学法的必要性、VBL教学法的内涵,介绍了VBL教学方法的构建要点、主要问题及应用前景。

基于视频化病例的VBL教学法在外科学课堂教学中的应用研究

探讨分析在外科学课堂教学中应用基于视频化病例的VBL教学法所取得的成效。方法 选取2021年3月到2023年3月期间于我校外科学习的84名学生进行研究,将所有学生通过双色小球法进行分组,接受常规教学法进行授课42例学生为参照组,接受基于视频化病例的VBL教学法进行授课的42例学生为研究组。观察对两组的教学成效。结果 研究组的理论知识考核成绩、实践技能考核成绩、教学效果评分以及教学方法满意度均好于参照组(P<0.05)。结论 在外科学课堂教学中应用基于视频化病例的VBL教学法,可以有效帮助学生更好的掌握理论知识,增强学生的实践技能,并能够大幅提高学生的课堂学习积极性,从而取得更为理想的教学成果,学生对这种教学方法也更为认可。

视频化动物病例模型在牛病防治课程案例教学中的实践应用

为破解高等院校动物医学专业兽医临床课程缺乏临床案例的难题,北京农业职业学院动物医学专业以创新为动力、以牛病防治为试点课程,在临床课程教学中积极推进视频化动物病例模型案例教学,着重强化学生临床实践能力及动物疾病临床诊断治疗能力,获得了良好的教学效果,有效地促进了学生学习兴趣和临床牛病诊断治疗能力的提升,以及专业知识与专业技术的融合贯通。同时对视频化动物病例模型在动物医学专业临床案例教学环节进行了实践、分析、梳理、总结,以期推动视频化动物病例模型在动物医学专业临床案例教学中的实践与应用,共同促进高等职业院校动物医学专业临床课程教学模式的改革创新。