视频强化表象训练的效果

通过主观感受状态、状态自信、内隐自信及多项生理指标的变化,研究不同类型视频强化表象训练的效果。结果显示:精彩球视频比不佳球视频在被试表象训练的过程中,更能提高其主观感受水平,激发其正向情绪;观看精彩球视频对强化表象训练的被试比观看不佳球视频的被试,在实验后主观感受水平更高,皮温更高,皮肤电阻更大,血容波幅更小;接受精彩球视频处理的被试在实验结束后状态自信水平显著提高,接受不佳球视频处理的被试状态自信水平无显著性变化;观看精彩球视频的高水平运动员内隐自信水平在实验后得到提高,观看不佳球视频的高水平运动员则显著下降,该现象未出现在对照组被试中。

强化视频活动训练结合计算机辅助认知训练对非痴呆型血管性认知障碍患者认知功能的影响

目的 探讨强化视频活动训练结合计算机辅助认知训练在非痴呆型血管性认知障碍(VCIND)患者中的应用效果。方法 选择2018年12月—2020年11月该院收治的VCIND患者98例,按随机数字表法分为两组,各49例。对照组采用常规康复训练,观察组在此基础上加用强化视频活动训练结合计算机辅助认知训练,两组均持续训练1个月。对比两组认知功能、日常生活活动能力、生活质量及护理满意度。结果 两组护理前的各项蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分、Barthel指数(BI)评分、健康调查简表(SF-36)评分相比,组间差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组MoCA中的视空间与执行功能、命名、注意、语言、抽象、定向评分及总分、BI评分、SF-36评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的护理满意度93.88%高于对照组的79.59%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 强化视频活动训练结合计算机辅助认知训练能够提高VCIND患者的认知功能与日常生活活动能力,改善生活质量,且护理满意度高,值得临床推广。