视频手段促进学生核心素养发展的实践应用

视频资源所承载的学习元素十分丰富,同时又具有立体和动态的特点。将视频资源引入课堂,不仅可以培养学生学习的兴趣,还可以使某些抽象的过程得以具体的呈现,帮助学生建立物理情境,经历模型建构、科学推理等思维过程,对学生物理学科核心素养的提高具有促进作用。

视频手段在幼儿园教育活动评价中的应用

教育评价作为幼儿园教育活动的基本反馈机制,是幼儿教育工作的重要组成部分,是深化幼儿园课程改革、提高幼儿园教育质量的重要环节,是提升教育质量的重要手段。其体系的完善,有助于促进幼儿的有效学习与身心发展。视频手段是采集评价信息的重要手段,它具有把评价中记录和解释分成相对独立的步骤、可以反复回放及研究和可以进行视频分享等优越性。“评估——教学循环圈”运用视频观察与多主体研讨,搭建评价与课程教学的桥梁。运用视频信息开展评价的方法与路径:聚焦视频内容的多主体反思、指向全面发展的多维评价和追踪个体儿童发展的诊断性评价。

日语视听说课程教学探讨

视听说课程是培养学生听说能力的主要手段,也是培养合格外语人才的支柱课程。其目的是通过大量的日语视听说教学资源的耳闻目染,开阔学生的专业视野,增加学生的专业相关知识,提高学生的日语听解能力及口头表达能力。本文拟从该课程的教学目标、教材选用、教学方法及教学效果进行探讨。

成品高架库入库流量监控系统的设计与实现

针对成品高架库件烟流量过大引起的生产问题,设计一套远程实时管理的流量监控系统。系统利用扫码技术对成品件烟进行一号工程码扫码,同时通过视频手段对件烟流量进行动态监控,并将以上两路信号从生产现场传送至中控室PC主机,由主机的开发工具Powerbuilder进行数据采集、存储、处理,通过中控大屏实时显示,并由报警灯警示,实现件烟入库流量的远程监管。

简单的电视监播机

介绍如何利用电视 /视频采集卡实现电视的监播功能 。