情景模拟、视频指导自学对心肺复苏培训的效果

目的研究基层医院急诊科采用情景模拟训练和视频指导自学模式进行心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)培训的效果。方法筛选出的32名入组对象来自基层医院2017年8月-2019年7月在职的急诊科医护人员。按照奇偶数分组方法,将奇数号医护人员16名作为对比组,在心肺复苏培训中实施视频指导自学模式教学。将偶数号医护人员16名作为研究组,在心肺复苏培训中实施情景模拟训练和视频指导自学模式教学。对比两组培训效果。结果两组间心肺复苏操作时间比较,研究组总用时,胸外按压用时、人工呼吸用时和建立静脉通道用时等指标都优于对比组(P<0.05)。两组心肺复苏培训考核比较,研究组理论成绩和操作成绩都比对比组高,组间差异显著(P<0.05)。研究组按步骤完成人数、按压频率达标人数、按压深度达标人数均多于对比组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论在基层医院心肺复苏培训中采用情景模拟训练和视频指导自学模式,可以提高急诊科医护人员的心肺复苏水平,为临床急救提供坚实的保障。

不同培训模式对医务人员心肺复苏培训的效果评价

目的分析和评价传统教师授课模式（TRAD）和视频指导自学模式（SDL）对医务人员进行心肺复苏（CPR）培训的效果。方法85名医护人员，随机分为两组，43名采用传统教师授课模式，42名采用视频指导自学模式进行心肺复苏培训，并对培训时间、技能考核情况进行分析和评估。结果两种培训模式的考核通过率差异无统计学意义（65．1％VS．61．9％，P〉0．05）；但视频指导自学模式更节约时间[（45±15）minVS．（255±15）min，P〈0．05]。结论通过视频指导自学模式进行CPR培训，医务人员能有效地掌握CPR技能，有利于开展大规模的培训活动。

不同模式心肺复苏培训在医学实习生中应用效果评价

目的评价不同模式心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)培训在医学实习生中的应用效果。方法将接受CPR培训的医学实习生100名随机分为传统教学模式组(34名)、视频指导自学模式组(32名)和模拟急救场景模式组(34名)。比较3组理论考核成绩、实践操作考核成绩等综合运用能力。结果传统教学模式组、视频指导自学模式组和模拟急救场景模式组的理论考核成绩分别为(84.6±3.6)分、(84.3±4.1)分和(86.6±3.8)分,以模拟急救场景模式组较高,但3组比较,差异无统计学意义(P>0.05);操作考核成绩中传统教学模式组、视频指导自学模式组和模拟急救场景模式组分别为(90.1±2.3)分、(91.3±5.0)分和(90.9±3.5)分,以视频指导自学模式组较高,但3组间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。培训后反馈显示,视频指导自学模式更容易学会。结论采用三种培训模式进行CPR培训,医学实习生均能有效掌握CPR技能。