视频立体化健康教育结合心理护理对CT检查患者心理状态及影像质量的影响

目的:探讨视频立体化健康教育结合心理护理对CT检查患者心理状态及影像质量的影响.方法:选取2021年1月至2023年6月于本院进行CT检查的106例患者为研究对象.根据护理方案将其分为观察组(n=56,采用视频立体化健康教育结合心理护理干预)和对照组(n=50,采用常规护理干预).采用统计学方法,比较两组患者影像质量、检查配合度以及心理状态[采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估].结果:采取不同干预措施后,观察组患者整体图像质量高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者整体配合度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者干预后SAS、SDS评分均下降,并且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:视频立体化健康教育结合心理护理可提高CT检查患者图像质量与检查配合度,有效改善心理状态,具有临床推广与应用价值.

视频立体化健康教育联合心理干预对冠状动脉CT血管成像检查患者的影响

目的:探讨视频立体化健康教育联合心理干预对冠状动脉CT血管成像(CTA)检查患者的影响。方法:将2017年1月~12月行冠状动脉CTA检查患者160例随机分为观察组和对照组各80例,对照组给予心理干预护理,观察组在对照组的基础上给予视频立体化健康教育联合心理干预护理;比较两组患者检查图像质量、检查耗时、血压与心率变化及焦虑[采用汉密顿焦虑量表(HAMA)]、抑郁[采用汉密顿抑郁量表(HAMD)]情况。结果:观察组图像质量优良率高于对照组(P<0.01);观察组检查耗时短于对照组(P<0.05);观察组检查前血压与心率水平低于对照组(P<0.01);观察组检查前HAMA、HAMD评分低于对照组(P<0.01)。结论:视频立体化健康教育联合心理干预有利于行冠状动脉CTA检查患者心率与血压的控制,改善患者心理状态,提高图像质量。