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视频自我评估在规培医师显微手术自信心和感知能力培养中的作用
被引量:
1
1
作者
吴昌凡
李珊珊
+2 位作者
余燕
曹笑
徐宏光
《皖南医学院学报》
CAS
2020年第4期391-394,共4页
目的:通过规培医师对翼状胬肉切除联合结膜移植术视频录像资料的自我评估,观察规培医师在基本显微手术技能的自信心和感知能力方面的变化。方法:23名规培住院医师和5名指导老师分别对提供的翼状胬肉切除联合结膜移植术视频中基本显微手...
目的:通过规培医师对翼状胬肉切除联合结膜移植术视频录像资料的自我评估,观察规培医师在基本显微手术技能的自信心和感知能力方面的变化。方法:23名规培住院医师和5名指导老师分别对提供的翼状胬肉切除联合结膜移植术视频中基本显微手术技术,进行自我评估。视频分析使用客观结构化的评估表格,分别对术中关键5项技能给予评分。规培医师需在视频自我评估前后,在同样的评估表上完成对自身显微手术技能信心评价;所有参加学员同时完成一份关于这一教学方法的问卷调查。结果:视频评估前后,规培医师自信心方面在5项显微技能总分提高(自我评估前18.87±5.10 vs.自我评估后22.00±3.26,P<0.05),在低年资规培医师表现更明显(自我评估前14.50±4.67 vs.自我评估后21.30±4.37,P<0.05),但在高年资规培医师表现无统计学意义(自我评估前22.23±1.79 vs.自我评估后22.54±2.11,P>0.05)。在对视频中显微手术技能的感知能力方面,规培医师对显微技术评分和指导老师的综合评分差异无统计学意义[学员评估23.0(20.0,25.0)vs.老师评估23.0(23.0,24.5),P>0.05],但在结膜瓣制作方面差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示视频评估教学方法受到规培医师的欢迎(赞同率91.3%~100%)。结论:在规培医师(尤其低年资规培医师)自信心培养中,视频自我评估教学模式是一种非常有价值的培训方法,同时也能提升和完善学员对显微手术技能的感知能力。
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关键词
视频自我评估
自信心
规培医师
显微手术技能
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职称材料
题名
视频自我评估在规培医师显微手术自信心和感知能力培养中的作用
被引量:
1
1
作者
吴昌凡
李珊珊
余燕
曹笑
徐宏光
机构
皖南医学院第一附属医院弋矶山医院眼科
皖南医学院第一附属医院弋矶山医院脊柱外科
出处
《皖南医学院学报》
CAS
2020年第4期391-394,共4页
基金
安徽省教育厅高校省级质量工程项目(2018yljc025)。
文摘
目的:通过规培医师对翼状胬肉切除联合结膜移植术视频录像资料的自我评估,观察规培医师在基本显微手术技能的自信心和感知能力方面的变化。方法:23名规培住院医师和5名指导老师分别对提供的翼状胬肉切除联合结膜移植术视频中基本显微手术技术,进行自我评估。视频分析使用客观结构化的评估表格,分别对术中关键5项技能给予评分。规培医师需在视频自我评估前后,在同样的评估表上完成对自身显微手术技能信心评价;所有参加学员同时完成一份关于这一教学方法的问卷调查。结果:视频评估前后,规培医师自信心方面在5项显微技能总分提高(自我评估前18.87±5.10 vs.自我评估后22.00±3.26,P<0.05),在低年资规培医师表现更明显(自我评估前14.50±4.67 vs.自我评估后21.30±4.37,P<0.05),但在高年资规培医师表现无统计学意义(自我评估前22.23±1.79 vs.自我评估后22.54±2.11,P>0.05)。在对视频中显微手术技能的感知能力方面,规培医师对显微技术评分和指导老师的综合评分差异无统计学意义[学员评估23.0(20.0,25.0)vs.老师评估23.0(23.0,24.5),P>0.05],但在结膜瓣制作方面差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示视频评估教学方法受到规培医师的欢迎(赞同率91.3%~100%)。结论:在规培医师(尤其低年资规培医师)自信心培养中,视频自我评估教学模式是一种非常有价值的培训方法,同时也能提升和完善学员对显微手术技能的感知能力。
关键词
视频自我评估
自信心
规培医师
显微手术技能
Keywords
video self-assessment
confidence
residents
microsurgical skills
分类号
R395.1 [医药卫生—医学心理学]
R779.62 [医药卫生—眼科]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
视频自我评估在规培医师显微手术自信心和感知能力培养中的作用
吴昌凡
李珊珊
余燕
曹笑
徐宏光
《皖南医学院学报》
CAS
2020
1
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职称材料
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