自媒体时代影视解说类短视频传播策略研究

在互联网快速发展的时代,新媒体获得了长足的发展。在此赋能下,电影传播方式得以重塑。其中,凭借明星效应+快速复制+病毒传播这一特征,影视解说类短视频成为电影新型传播路径之一。由此,本文在新媒体时代下,首先探究了影视解说类短视频的兴起与传播,在此基础上进一步分析其兴起原因,并深入探析具体种类。基于此,提出具体的传播策略,以期为扩大影视解说类短视频积极作用提出参考与借鉴。

数字化时代电影解说短视频传播特征刍议

在数字化生存时代,电影解说的权力由原始的官方媒体或者业界意见领袖下放至自媒体创作者,创作者通过对电影画面的解构、叙事的二度创作以及影像“短平快”的拼贴方式使电影传播走向屏幕,并带来文本意义的变化。解说类电影短视频以时空意识的断裂、影像的狂欢,趋向于娱乐化和无深度的平面文化,重塑了电影跨媒介传播的场域。通过挖掘作为新形态的电影跨媒介传播实践,如何还原与误读传统电影艺术的价值内核,进而寻求媒介变革路径中电影交互传播的启示。

从“弁士”到短视频:电影解说短视频的解构批判

从默片时期的弁士旁白到今天的短视频,对于电影的解说就是一类常见的现象,旨在吸引更多的观众。但是从电影本体论的角度来看,短视频以其图解式的表意结构以及“快餐”式的叙事节奏解构了原文本,进而破坏了观影过程中的审美距离和观影理性。长期来看,短视频的过度消费造成了观众认知审美能力的退化。

转换性使用视角下影视剧解说类二次创作短视频的合法性探析

【目的】通过探究影视剧解说类二次创作短视频的合法性问题,为我国著作权理论发展及司法审判实践提供建议。【方法】通过分析国外转换性使用的司法实践,结合我国实际情况分析引入转换性使用规则存在的问题,并根据二次创作作品的种类不同进行分类研究其合法性。【结果】可以通过引入转换性使用规则,增加合理使用制度适用灵活性,弥补法律缺陷,解决法官对二次创作短视频案件缺乏明确规定问题,但是仍存在判断标准不明确,难以形式上融入等问题。【结论】对于转换性使用的判断,应先判断其是否构成内容性转换,如果不构成,再判断其是否构成目的性转换,同时也要针对不同类型的影视剧视频的特征进行综合判断。

变异与重构:媒介情境视域下解说电影类短视频的功与过

本文从观影情境、观众行为和观众角色三方面来分析解说电影类短视频对于传统电影院观众的影响变化。从观影情境角度看,解说电影类短视频流媒体平台以手机、平板等移动终端为载体,其时空自由性瓦解了电影院的时空设限,使观影“地域”和观影“仪式”消失。从观众行为角度看,“走出电影院”意味着传统群体身份的消弭,日常生活的“自我呈现”被放置于屏幕前。从观众角色角度看,短视频接触媒介编码的易得性,吸引着“迷影者”转变为“制作者”,催生了新的社会角色——电影解说博主。解说电影类短视频已有僭越电影原片的趋势,使观众走向多元化。后电影时代下的观众面临着艺术光晕消失和“洞穴隐喻”消解的境地,滑向注意力为王和感官沉沦的多重危机。

冲击后的式微:电影解说短视频的困境与问题研究

在新媒体语境下,电影解说成为电影传播的新样态,并且电影解说类型逐渐细分,行业体系日渐完善,但也存在解构电影、灵韵消失等问题,版权治理也经常成为关键词冲击着电影解说短视频。新著作权法的修订以及多家影视单位联合声明将矛头指向电影解说短视频,国家的整顿及行业的呼吁使电影解说市场重新调整,但也带来了整合后的新问题。对此,文章就电影解说短视频的困境与问题进行详细研究,希望为电影解说短视频的长远发展提供一些思路。

影视解说视频从“万众追捧”到“低能元凶”——基于新卢德主义人文维度批判的分析

Web2.0时代,互联网、短视频等新技术和新媒介对人产生的负面影响一直是相关领域学者们所关注的问题。伴随着短视频浪潮而来的,还有观众们对影视解说视频从“追捧”到“批判”的态度变化。为解释和评价部分互联网观众对影视解说视频的态度转变,借用新卢德主义的部分观点,对该现象进行思辨性讨论。思辨结果表明:第一,人的主观因素在接收信息方面或许起着更为重要的作用;第二,媒介批评有其合理性,但要综合考虑社会和人文的因素。未来,人与技术的关系将会更加复杂,人与技术的伦理关系也需要进一步探讨和研究。

分解·颠覆:电影解说类短视频对电影的重构

新媒体语境下,电影解说类短视频成为宣传电影的重要手段。原电影经过分解后被重新拼贴、组装和定义,这是对原电影本体的一种颠覆。在此意义上,电影解说类短视频重构了电影本体。重构后的电影,新的形式和内容易获得观众认可,让电影焕发出新的生命力,在短视频层面给予电影逆向吸引力。电影、电影解说类短视频、观众,三者产生联动效应,铸成一个良性反哺闭环。探究三者之间的逻辑关系与内驱力,对短视频时代下中国电影的横向与纵深发展具有深刻意义。

传播游戏与选择聚神:电影解说短视频对用户观看原片意愿的影响

近几年,短视频平台涌现出大量电影解说类短视频,这些短视频用几分钟到十几分钟就可以讲完一部影视剧情节。这在社会生活节奏加速的时代背景下,能够帮助用户快速筛选有价值的电影信息,促成观影行为的产生。本文通过整合技术接受模型和信息采纳模型,并在传播游戏理论的视角下提出视频趣味性和观影偏好匹配两个变量,构建影响用户观看电影原片意愿的理论模型,并在多元回归分析法的指导下,对通过在线调查获得的959名观看者数据进行检验和讨论,验证了传播游戏理论对于“选择聚神”概念的解释力。以此为影视传媒单位创新影片推广路径、盘活已有影视剧资源提供有益的理论参照和可行建议。

解说电影类短视频的跨文化传播新探

新媒介技术的不断进步使人们获取影像信息的渠道不断增加,解说电影类短视频便是其中之一。它已成为观众深刻了解电影、接触和理解不同文化的重要渠道和工具。解说电影类短视频有其自己的受众认知和传播渠道,在跨文化传播中形成了影评类、情感类、拍摄技巧和幕后制作类、影史回顾类和戏讽类解说视频五种类型。并且,它的跨文化传播有独特的特征和策略,且得到了良好的实践与应用。探讨解说电影类短视频的跨文化传播,有助于为其创作和传播提供新的思路和启示。

刍议视频平台推荐机制与电影解说视频创作

尽管遭受着著作权瑕疵,破坏电影完整性的质疑,电影解说视频仍因其短小精悍、符合移动端视听习惯的优势得到视听者的青睐。流量是创作者谋取收益的前提,视频平台的推荐则是作品获得流量的关键。创作者对收益与流量的追求转化为对视频平台推荐机制的依附与谄媚,由此呈现出不同于以往的电影解说视频创作取向及特点。

电影解说短视频著作权转换性使用规则研究

当前,我国司法实践出现了运用转换性使用规则说理论证的现象,存在适用转换性使用规则的法律空间。转换性使用规则是著作权合理使用四要素的判断方法,对解决我国电影解说短视频侵权问题起着重要的作用,也是解决电影解说短视频合理使用问题的关键。文章以著作权转换性使用规则与我国著作权合理使用之间的关联性为切入点,分析电影解说短视频适用著作权转换性使用规则的可行性,提出电影解说短视频在我国适用著作权转换性使用规则的途径,即我国法律法规应明确转化电影解说短视频著作权转换性使用规则并严格规范适用标准,以解决电影解说短视频合理使用的问题,保障电影解说短视频的合法权益。

影视解说类短视频合理使用问题研究

在现行《著作权法》体系下,影视解说类短视频行业面临着权利冲突日益加重的困境。能否构成合理使用,是判定短视频是否可以依法传播的关键。影视解说类短视频可分为“简介型”短视频、“赏析型”短视频和“戏仿型”短视频。针对不同类型的影视解说类短视频的合法性认定问题,可以在现行《著作权法》的基础上结合“转换性使用”规则进行综合评析,同时在立法层面上进一步完善合理使用的判定标准。通过建立数字版权管理与合理使用制度的互补审核机制,完善短视频平台审查机制,更好地规范影视解说类短视频行业。

从电影符号学看电影解说的“创述”向度

以麦茨第二电影符号学理论为基础,探析电影解说类短视频的发展路径。电影解说短视频不应仅从改编角度出发,认为其仅仅是对原作的“二次创作”。依据麦茨的第二符号学,电影解说短视频应被看作特殊的电影短片,通过对文化符码的强化、电影符码的弱化,可以取得独立于电影原作的文化地位。其解构性、草根性、戏谑性等表征的呈现并非由于“改编”的失败,而是根植于大众文化。有意识地加强文化符码指引了电影解说短视频的创述向度,可以更好地指导创作实践。

电影解说类短视频在外国文学教学中的运用研究

在外国文学教学中运用影视资料已成为一种可行性和趋势,其中,电影解说类短视频非常适合和外国文学教学进行关联。它具有较强的便捷性、有利于创设教学情境、增大教学容量等优势,同时,它也存在短视频观看与文本细读之间的冲突、视频解说词单一与作品多元化解读之间的矛盾等问题,针对这些需要规避的问题,需要纳入教学机制进行比例控制,对短视频进行筛选和补充解读,尝试播放与制作电影解说类短视频相结合的教学新模式,合理利用影视资源进行教学模式的优化和完善,切实提高课程教学质量。

影视解说类短视频的版权保护困境及对策探讨

近年来,影视解说类短视频在短视频市场上占据重要位置,但在现行的著作权法下,影视解说类短视频却引发了一系列的版权保护问题。著作权随着媒介发展不断扩张,而二次创作者权利保护法规却仍处于传统版权时代,制度发展失衡导致版权规制失灵;同时合理使用条款存在多方面缺失加大了司法部门判案难度,使二次创作与著作权之间矛盾愈发激烈。对此,应推广"线上宣传+线下观影"的新型合作模式,引导二次创作者从自身出发寻找版权新出路;兼顾二次创作者、著作权人与社会公众之间的利益,调整合理使用原则,可借鉴"四要素检验法"建立完善的综合评判制度,以求在司法实践中帮助判断是否符合合理使用;充分利用数字版权管理与合理使用制度的互补性,发挥平台把关人作用,力求在各个环节解决版权保护问题。

影视解说视频合理使用的困境与出路——由首例“图解电影”案引发的思考

我国首例"图解电影"案中关于合理使用的认定分歧源于对《著作权法》第22条第2项的不同解释。该案一审观点认为在引用的"适当"性和对作品的"介绍、评论或者说明"之间,后者具有决定性功能。而二审法院认为"适当"性和对作品的"介绍、评论或者说明"不存在功能上优劣性。一审法院的"介绍、评论或者说明"功能决定论将引发合理使用规则的失灵。一审裁判观点是开放式合理使用立场的反映,受到美国合理使用制度的影响,却忽视我国合理使用法律文本的本土化含义。应当从影视解说视频的作品属性,影视解说视频与演绎、重混作品关系,以及《著作权法》第22条第2项的适用分析三个面向来应对影视解说视频合理使用实践困境。"图解电影"案的启示在于合理使用的司法认定应注意探求新、旧《著作权法》衔接中的立法意图。在将司法实践中运用比较成熟的合理使用"四要素"方法移植到新《著作权法实施条例》之时,为减少"四要素"方法"转换性使用"规则的负面效应,应限制将合理使用扩大解释为"转换性使用"。

社会加速理论视阈下的电影解说短视频研究

电影解说短视频的流行是“加速社会”的缩影。技术的加速为电影解说短视频的生产与传播创造了物质条件;社会变化的加速让人们主动迎合快餐式的信息和知识传播以节省自我更新所用的时间;生活节奏的加速让低注意力成本和低时间成本的电影解说短视频得以适应当代社会的时间结构并迅速流行。同时,电影解说短视频也产生了许多问题,除了对知识产权和电影艺术本体的侵害外,它还造成了“体验短/记忆也短”的时间异化体验,破坏了观影主体的自我效能感,阻碍了主体(观众)与世界(电影影像)之间的共鸣。利用共鸣理论同样可以为解决这些问题提供经验。

电影解说短视频的作品定性与侵权分析

电影解说短视频,依托移动网络和短视频行业的快速发展,出现在公众视线中;然而,电影解说短视频对电影作品的利用行为是否落入电影作品著作权人的权利范围、是否属于对著作权的合理使用?电影解说制作短视频由于制作人对作品片段的选择和编排具有独创性而构成电影作品的类电影演绎作品,该作品的制作行为和传播行为应区别认定:静态制作行为属于合理使用行为,不侵害著作权人改编权;而动态传播行为难以纳入合理使用范围,侵害了著作权人的信息网络传播权。

电影电视解说类短视频版权问题探析

短视频的快速发展带来了严重的版权问题,通过对电影电视解说类短视频进行简要分析,能够发现此类短视频存在着电影著作权与二次创作矛盾激化、版权问题治理模式单一以及维权困难等问题,进而提出了短视频制作者改变对电影片段的使用方式、短视频平台承担更多责任和创新完善法律法规等解决办法。