试论杨慈湖的仁说思想

杨慈湖的仁说思想,与以程明道为起源的"以觉训仁"的仁说具有体貌上的相近。他对于"觉"的理解,主要源自于他的家学教养;对于"仁"的肯认,归功于陆象山的提点以及他自身的体认。杨慈湖仁说的要义,主要是从他论"觉"这一"即本体以为工夫"的思想中发展而来的,并集中体现在他以"觉"论"仁"的言说之中。从这个角度看,他的仁说可称之为"以觉训仁"。慈湖的仁说,融摄了佛禅的思想,最终以儒家精神为旨归;并且在后世产生了一定的反响,是陆王心学乃至宋明儒学发展、深化的必要一环。

工作之余

太阳冉冉东升又徐徐西下。几十名孩子愉快的说笑声、各式各样的告状声、求援声,叽叽喳喳一直伴着我。我整天整日沉浸在“听觉训练”与“思维反应”

注意培养运动员的自练能力(文摘)

年维泗同志最近在《足球》报上著文,谈及培养运动员的自练能力问题。现摘编如下:著名京戏演员周和桐先生是位老球迷,对足球很有欣尝和品评的能力。他说:“孙锦顺的射门很好,但他不是那位高明的教练手把手教出来的,而是靠自己的心血练出来的。”“

辩课应体现的几个要素

最近,在参加网络继续教育的过程中观看了几段辩课视频,感觉非常熟悉。笔者曾亲临辩课现场学习,虽然谈不上＂受益匪浅＂,但仍然感触颇深。主持人介绍完辩论的规则后,直接宣布辩论开始。辩论双方各自陈述自己的观点,寻找对方的漏洞,极尽互相攻击之能事,唇枪舌剑、慷慨陈词,现场气氛十分热烈。通过辩论,人们可以说明自己对事物或问题的见解,揭露对方的矛盾,以便最后得到正确的认识或共同的意见。

你给他的真实印象是什么

这个测试既能帮你认清自己,又能看到你在异性心中的真实印象。

Reflections on Basic Skill Training in Piano Teaching

By analyzing several effective finger practices, it is possible to consolidate the basic skills to help students adjust and establish a good touch mode. This is an important pre-requisite for pursuing strength and speed during playing. The training method can be targeted to solve some common problems, and guide students to consciously feel the touch and the change of tone, listening with ears, controlling with fingers to achieve solid and soft balanced unity.

做一棵挺拔而柔韧的小树

雪梅姐姐:从小学三年级起,我就成了学校运动队的小明星。我拿的名次基本都是前三名,甚至在区、市的运动场,我也取得了很好的成绩。但是,爸爸妈妈对我参加体育训练很不满,说一个女孩子,整天在外面跑,晒得黑黑的,像什么话!老师也不大满意,因为我的成绩也是班级前三名。现在我上课时已没有了以前的积极性,在他们看来,我好像很累的样子,所以,只要我的考试成绩稍不理想。

今夜又中秋

又圆又大又明亮的月亮挂在黑黑的天空,像一个光焰万丈的大灯笼,照耀着这个迷人的夜晚。我们一家子坐在灯火辉煌的五邑大学校园一块青青的草地上,目不转睛地凝望着夜空,欣赏着这个冰清玉洁的银盘。旁边坐着一群大学生哥哥、姐姐,围着圈子,