成人水平方位角度辨别阈值的测定

目的获得听力正常青年人和中年人水平方位角度辨别阈值并进行分析,初步研究听力正常青年人和中年人水平方位声源定位能力的变化规律。方法标准测听室内,利用自制的声源定位测试仪(国家专利号200520017252.1),分别测得低频测试音(0.25~1.2k Hz)和高频测试音(2~8k Hz)下听力正常的青年人和中年人水平方位0°、±45°、±90°5个角度的角度辨别阈值(minimum audible angle,MAA)。结果低频声刺激下青年组角度辨别阈值MAA(0°)=(2.37±0.45)°,MAA(45°)=(4.55±1.30)°,MAA(-45°)=(6.50±5.11)°,MAA(90°)=(4.92±2.01)°,MAA(-90°)=(8.70±5.06)°;低频声刺激下中年组角度辨别阈值MAA(0°)=(2.64±0.75)°,MAA(45°)=(4.01±1.10)°,MAA(-45°)=(9.57±11.44)°,MAA(90°)=(7.67±4.40)°,MAA(-90°)=(11.67±7.31)°。高频声刺激下青年组角度辨别阈值MAA(0°)=(3.29±1.30)°,MAA(45°)=(5.24±2.18)°,MAA(-45°)=(8.40±6.73)°,MAA(90°)=(9.41±4.15)°,MAA(-90°)=(11.41±5.32)°;高频声刺激下中年组角度辨别阈值MAA(0°)=(3.68±1.38)°,MAA(45°)=(7.64±3.79)°,MAA(-45°)=(12.50±12.89)°,MAA(90°)=(13.60±8.18)°,MAA(-90°)=(17.93±11.13)°。青年组和中年组分别在低频声和高频声刺激下相同方位角度辨别阈值无统计学差异(P>0.05)。结论在低频声和高频声分别刺激下,正常听力青年人和中年人在水平相同方位的MAA无明显差异。

基于DSP的空域图形辨别算法研究

为进行图形辨别,提出一种基于DSP的空域图形辨别算法。通过对采集到的图形图像进行图像预处理和图像分割,并采用轮廓跟踪法获取图形轮廓信息,最后通过角度判别实现空域图形辨别。实验证明,该算法可以实现多种图形的空域辨别,正确图形辨别率达94%。

43例儿童人工耳蜗植入术后不同辅听模式下声源定位能力初探

目的对比43例儿童人工耳蜗植入(Cochlear Implant,CI)前后不同时间、不同辅听模式下声源定位能力的变化情况。方法通过对比43例CI患儿不同辅听模式以及听力正常儿童的角度辨别阈值(Minimum Audible An⁃gle,MAA),初步判断儿童不同听力模式下声源定位能力的差别。结果CI术后6个月CI+助听器(Hearing aid,HA)模式下与CI植入前MAA角度变化不大,术后12个月时CI+HA模式下MAA角度较术前及术后6个月明显减小;CI术后12个月,双侧CI模式MAA角度小于CI+HA双模式佩戴及单侧人工耳蜗佩戴模式;其MAA角度与正常儿童单耳听力状态水平相当,与正常听力儿童MAA角度仍有差距。结论CI在改善耳聋患儿听力的同时对患儿声源定位能力在一定程度上有所提高,CI术后患儿的声源定位能力随着时间的延长可进一步改善,双侧CI术后声源定位能力可能优于其他辅助听力佩戴模式,但较正常儿童仍有差距。

6~18岁健康儿童水平方位声源定位测试方法的初步研究

目的本研究拟在前期已获得的4岁健康儿童水平方位声源定位能力的基础上,初步研究6~18岁听力正常儿童的声源定位能力测试方法,分析测试结果,健全国人数据资料。方法在标准测听室内,采用自行研制并已获国家专利(200520017252.1)的声源定位测试仪,分别测试20名健康儿童低频测试音(0.25~1.2 kHz)和高频测试音(2~8 kHz)水平0°、±45°、±90°五个方位的角度辨别阈值(minimum audible angle,MAA)。结果低频声刺激下正常听力儿童水平方位MAA(0°)=2.60°±0.8°,MAA(45°)=4.32°±2.17°,MAA(-45°)=4.47°±1.87°,MAA(90°)=15.4°±9.67°,MAA(-90°)=14.80°±10.22°;高频声刺激下正常儿童水平方位MAA(0°)=4.32°±1.25°,MAA(45°)=7.65°±2.21°,MAA(-45°)=9.20°±4.59°,MAA(90°)=21.00°±10.30°,MAA(-90°)=20.65°±9.29°。低频声和高频声分别刺激下MAA(45°)与MAA(-45°)阈值比较无统计学差异,MAA(90°)与MAA(-90°)阈值比较无统计学差异。受试儿童5个方位MAA值中,正前方辨别阈值最小,侧方辨别阈值最大,左右相应方位辨别阈值相似。同一角度MAA阈值变化与年龄变化的相关性无统计学差异。结论儿童MAA测试方法可用来评估6~18岁儿童水平声源定位能力,6岁儿童声源定位能力已经发育成熟。

1～3岁正常儿童水平方位声源定位能力测试方法的初步探讨

目的探索检测1~3岁正常儿童水平方位声源定位能力的方法,获得1~3岁正常儿童水平方位0°角度辨别阈值(minimum audible angle,MAA),即MAA(0°)。方法在标准测听室内,利用声源定位测试仪和Conera听力计,采用视觉强化测听或游戏测听和角度辨别阈测试相结合的方法,对37例1~7岁儿童进行水平方位500、1 000及4 000Hz的0°角度辨别阈值[MAA(0°)]测试。结果 37例受试儿童都完成了1 000Hz的测试,35例完成了500Hz的测试,30例完成了4 000Hz的测试(1~3岁、4~7岁各15例)。1~3岁组500、1 000、4 000Hz MAA(0°)分别为5.03°±2.96°、3.57°±1.35°、5.40°±2.86°,4~7岁组分别为3.50°±2.17°、3.56°±1.48°、6.13°±4.09°,两组间各频率MAA(0°)差异无统计学意义(P>0.05);1~3岁组内三个频率间MAA(0°)差异无统计学意义;4~7岁组内500Hz与1 000Hz MAA(0°)差异无统计学意义(P>0.05),4 000Hz MAA(0°)大于1 000Hz及500Hz,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论采用视觉强化测听或游戏测听和角度辨别阈测试相结合的方法可评估1~3岁正常儿童水平方位声源定位能力;刺激声频率对儿童声源定位测试结果有影响,1~3岁与4~7岁正常儿童水平方位声源定位能力差异无统计学意义。

水平方位声源位置改变诱发健康青年人失匹配负波研究

目的探讨水平方位声源位置改变能否诱发失匹配负波(mismatch negativity,MMN),并定量研究能够诱发出失匹配负波的两个声源间的最小角度,获得一种客观、简便的测试声源定位能力的检测方法。方法在无回声自由声场环境下,利用实验室自主研发的声源定位测试仪(国家专利号200520017252.1)和Bio-logic听觉诱发电位仪,采用oddball听刺激序列和被动听觉模式,以1 000Hz纯音作为刺激声,声源位置的变化作为刺激诱发模式,对30例健康青年受试者按照角度辨别阈法的测试原理引出MMN,记录受试者水平0°、±45°、±90°五个方位的角度辨别阈值(minimum audible angle,MAA)和对应的MMN潜伏期和波幅。结果所有受试者均能成功引出MMN波,不同方位的MAA分别为:MAA(0°)=2.09±1.81°,MAA(-45°)=3.84±1.61°,MAA(45°)=3.69±2.39°,MAA(-90°)=4.41±1.41°,MAA(90°)=4.23±3.22°。其中正前方0°角度辨别阈值最小,与其他方位角度辨别阈值差异有统计学意义。在水平左右对称位置(即-45°与+45°,-90°与+90°),MMN潜伏期、波幅差异无统计学意义。MMN潜伏期随着声源偏侧化程度的增加而延长,组间差异有统计学意义(P<0.05),±90°方位诱发MMN波幅较0°和±45°方位处增大,潜伏期延长,差异有统计学意义(P<0.05)。结论水平方位声源位置改变可成功诱发失匹配负波,采用失匹配负波研究声源角度辨别阈值,可作为一种客观、简便、定量评估声源定位能力的方法。