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求联求变重认知 学法指导贯始终——西蒙数学理论下“角的运算”学习设计与反思
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作者 古土城 《数学教学通讯》 2022年第26期3-6,20,共5页
基于“西蒙数学”理论,从认知心理学的角度思考,以学习者为中心设计“角的运算”认知工作单,提出几何规则课的教学要注重“知识求联、技能求变”,强调学法指导、重“教”到重“学”的转变.
关键词 西蒙数学 自适应学习 认知心理 学法指导 角的运算
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