中国共产党基层组织在乡村协商民主治理格局的中心角色与领导作用

中国共产党领导农民打倒了土豪劣绅在乡村的统治,建立了人民民主的乡村治理体系,确立了中国共产党在乡村治理体系中的中心地位。改革开放以来,乡村治理再一次经历了体系化的重构,市场、自治、社会及城市化等要素造成了多元治理的格局,但是因乡村治理实践中普遍出现了政治中心的缺位,从而导致了多元共治的难产。中国共产党基层组织在多元共治的乡村治理中负有重要的责任,一方面要如新民主主义革命时期那样扮演乡村治理政治中心的角色,真正担当起基层治理领导者的责任;另一方面要如中国共产党在协商民主的其他层面一样,发挥领导、组织及协调等政治作用,建立和完善乡村协商民主治理体系的基层善治。

流域涉水网络中的中心角色治理研究

流域水资源治理成效在很大程度上与涉水网络治理有关,涉水网络治理的关键在于对网络中的中心角色进行有效的识别和治理。来自于社会网络理论和公共治理理论中的相关研究指出,一个网络中的中心角色即是那些在网络中与其他相关方保持强关系的组织。涉水网络中的中心角色因资源禀赋的差异,可以分为主要中心角色和次要中心角色两大类,它们共同构成了流域涉水网络的核心。基于中心角色的流域涉水网络治理需要从网络层面和中心角色层面两方面进行,前者侧重于安排中心角色之间的关系,而后者侧重于规范中心角色的态度和行为。

高校电教中心角色的重新定位

随着信息时代的到来,高校电教中心面临着被冷落和消失的危机,本文从当前高校电教馆问题入手,分析了当前高校电教馆的不足,提出了高校电教馆的发展模式和思路。

外语教师中心角色的回归——后方法外语教学理念的启示

二十一世纪以来,在西方教学流派的影响下,我国外语教学关注的焦点从以语言中心转向到以学习者为中心和以学习过程为中心,忽视了教师在外语教学中的角色定位。在教学实践中,后方法外语教学理念能有力地帮助外语教师重新定位教学中的角色,并启示教师在外语教学中回归中心角色。

素质教育下课堂中心角色的转换

在素质教育的前提下,分析以教师为课堂中心的传统模式的弊端,提倡以学生作为课堂的中心角色是帮助学生提高学习成绩,更好的学习英语的手段。

世界舞台中心角色变换与百年变局:历史逻辑与发展要求

要准确把握百年变局的基本特点与发展要求,必须深刻认识自世界历史形成以来世界舞台中心角色变化的基本历程、基本轨迹与基本逻辑。纵观18世纪60年代至1914年间英国崛起与称霸、一战至今美国崛起与称霸的基本轨迹,可得出一个基本结论,即决定一个国家综合实力的主要因素,除了经济与军事实力、文化“软实力”外,还包括教育、人才、科技因素,也包括政府管理效能、政治领导力因素。综合考量上述因素,可列出一个具象化的综合国力方程式,即综合国力=(教育+人才)×(科技+产业)×(政府效能+军事实力+政治领导力)×(传统文化+现代文明)。新时代要统筹好“两个大局”,必须站在世界历史的高度审视当今世界发展趋势和面临的重大问题,保持战略定力,准确识变、科学应变、主动求变。其中的关键,就在于坚持与加强党的全面领导,进一步建设教育强国、人才强国、科技强国。

长株潭城市群中娄底市的中心节点角色与周边关系

前瞻性地思考娄底市在长株潭城市群中的中心节点角色,对于推动湖南省全域城市化水平的提升具有重要的实践意义和区域经济学意义。娄底市在进一步发展过程中,会成为长株潭向西拓展的增长点。娄底市城市团在发展过程中,需要通过“两端挤压+中间膨胀”的方式推进行政单元内不同层级中心地间的联系,在新化县、双峰县和涟源市行政单元内分别形成“一核+五星”“一核+三星”“一核+五星”的发展格局。娄底市在与周边县级行政单元整合过程中,需要依托新化县、双峰县和涟源市形成广域子城市团。乡镇中心地在完善娄底市城市团过程中的作用不能忽视,依托发展基础较好的乡镇中心地构建微中心,进而发展成为次级城市团,在县级中心地间扮演纽带角色,可以提升县级中心地间的互动水平,建构多层次城市体系。

史传与章回小说间的重要一环——讲史的角色创造论

讲史是处于史传与章回小说之间的一种过渡文体。在角色创造方面,它一改史传的重事轻人、重言行轻形貌、重教化轻传奇的倾向,开始重视角色的形貌叙写,角色的传奇色彩也更为浓厚,初步实现了事件中心向角色中心的转变,为章回小说的角色创造作了必要准备。

后方法视野下外语教师角色述评

后方法语言教育理论认为，外语教师是自主型的教师，外语教师应成为教学研究者、实践者和理论构建者，在教学中扮演的中心角色。本文在评述国内几位学者相关文献的基础上分析了教师中心角色的内涵和实现条件．并认为如何帮助外语教师获得中心角色的地位及发挥好其地位将是学界接下来研究的方向。

身份系统中基于角色策略的可视化和管理方法(英文)

近年来，出现了大量基于角色存取控制（RBAC）的商业实现和实验性实现。数个RBAC系统的中心都是一管理设施，由该设施显示并管理角色及角色继承关系。尽管这些管理设施较常规存取控制方法体现了巨大的管理优势，但对于一个具有良好结构的有向角色图的属性所能提供的种种特性而言，这些工具并未充分利用这些特性。为了最好地满足RBAC对大中型企业可真正伸缩适应的目标，要极大地依赖于用户／角色及角色／特权关系管理中角色图的特点和使用。描述了一个以图为中心的RBAC实现，称之为角色控制中心（RCC），这一实现可以满足即使是最大型企业的各种目标。

智慧转换角色,做一个老师喜欢的园长

老师喜欢园长,这是一件很困难的事情,也是一件很幸福的事情。德鲁克曾经说过：＂要能够敏锐地觉察时代的变化,告别昨天的家宅观念和思维方式。＂这样方是一位有思想的行动者。幼儿园园长,是幼儿园管理工作中的中心角色。在行走过程中,园长如果能智慧转换角色,将唤醒更多的老师,并成为一个老师喜欢的园长。

20世纪戏仿叙事的“反向”逻辑

在中西方20世纪的文学创作中,戏仿叙事作品的兴盛是一个十分突出的现象。这类作品在依赖戏仿进行叙事的过程中通常都遵循一种独特的"反向"或"倒置"的逻辑,对源文本的叙述逻辑及创作意图进行颠倒式的处理,具体手法包括对源文本中"英雄"式主人公的反向塑造、对源文本角色间的权力等级关系的反向设置、对源文本情节叙述模式的反向"突转"。虽然20世纪戏仿叙事的"反向"逻辑是对源文本叙述逻辑的一种解构或否定,但它却不是对后者的纯粹消极的否定或破坏,而是一种带有双重性质的积极的否定。

教学法“死亡”了吗?——论外语教学中教师中心角色的回归

在过去二十多年间，现代外语教学关注的焦点从“教”转向了“学”，外语教学法似乎已经“死亡”。本文在批评“后方法”立论的基础上，从教学参数、教学指标、教学框架等方面论述了教师在外语教学中的中心角色：教师始终是设计教学过程的“指挥中心”、组织教学活动的“调控中心”、提供学习资源的“信息中心”和语言习得过程的“监控中心”。外语教学应该实现教师中心角色的回归。

浅析军校大学生退学原因及对策

近些年,军校大学生退学现象严重,给军校教学管理带来一定的困难。与地方大学生相比较,军校生在校期间可以享受供给制待遇,不仅可以免交学费,享受公费医疗,还按月补发津贴,真正实现了专业知识学习和社会实践训练相结合的目标。军校毕业以后,部队对学员进行授衔分配工作,不必与普通大学毕业生一样要在激烈的竞争中才能找到工作,可谓是学历工作两不误。

昨天与《今天》——一份刊物见证下的一段汉语文学史

从20世纪中国文学史到20世纪汉语文学史已经成为全球化时代文学史叙述自身深入展开的一种可能。特别是当生活和写作都已超越地理意义上的国族疆域,移民日益成为作品的中心角色或决定性人物,语言——唯有语言才是文学赖以存在的家园。因此,从＂越界＂和＂整合＂的角度出发,将一段社会变迁之叠合、文学演变之交错放置于世界性的＂流散＂（Diaspora）语境中予以考察,不失为文学史建构的一种富有启示性的思路。

论杜威的教师观

文章通过论述教师与学生、教师与教材的关系来阐述对杜威教师观的理解:杜威反对传统教育理论中教师绝对权威地位,提出"儿童中心论",反对教师绝对权威,以一个全新的视角对教师角色进行提升和建构,丰富教师角色的单一性。基于此得出教师的角色:引导者、组织者,课程的研制者,学生的朋友的结论。

试论余子俊修筑的万里长城

序 正统十四年(1449),发生了英宗在土木堡被瓦刺部也先俘虏的事件(土木之变)。这一事件给予明朝很大的冲击,使之被震撼。这样,深刻地反省对蒙古的防卫问题成为必要,此后的北边防卫体制,不得不转变为以守备为重点的消极姿态。在这一防卫体制中扮演中心角色的是所谓的“万里长城”。

现阶段的语言国情学——问题与任务

一、语言国情学作为语言教学法和语言学的一个新的流派,它开始形成的时间,相对来说不算久,那是在六十年代末七十年代初,首先是由于科斯托马罗夫和维列夏金的著作问世,尽管从语言国情学的角度研究语言现象的方法,外语教师早就在实际工作中运用,他们已认识到将所学语言的概念同母语的概念进行对比的必要性。

新闻采访中的提问技巧

新闻采访要靠人与人的交流和沟通来实现,在这个过程中,提问的技巧和风格是关键。一、提问在新闻采访中的重要作用新闻采访在整个新闻采访、写作、编辑。

在线教育:喧嚣过后的理想与张扬

德勤调研报告显示,2015年中国教育市场规模为1.6万亿元,预计到2020年将达3万亿元。在巨大的市场前景的驱动下,创业者、传统教育企业、互联网公司、资本等各方力量纷纷入场,营造出繁荣的景象。但随之而来的是大批创业公司死亡,资本市场开始犹豫观望,在线教育出现了叫好不叫座的状况。我们不禁思考,喧嚣过后,在线教育路在何方？