还原电视谈话节目客厅氛围:从角色传播到真正人际传播的转变

全文分为三部分。第一部分论述了电视谈话节目的传播特性 :追求以人际传播形式完成大众传播活动。着重指出人际传播与角色传播的不同 ,而还原电视谈话节目客厅氛围就是要达到真正的人际传播。第二部分论述了作用于还原电视谈话节目客厅氛围的两大因素 :“谈话关系范围的划定”与“谈话者彼此的了解度” ,解析了还原电视谈话节目客厅氛围的离心力与向心力 ,从而指出应被还原的客厅氛围是可被还原的。第三部分论述了电视谈话节目客厅氛围的语言符号标志 :谈话者“复杂代码”

“大学生网红”传播角色的错位与价值重构——基于抖音平台119名“大学生网红”的实证分析

作为新时代青年“精英”代表,“大学生网红”在短视频传播中积极形塑主流价值观、传播优秀校园文化、建构正向大学生社会形象,成为社会和高校的期待角色。通过内容分析法对“大学生网红”的实然状态进行分析发现,视频主题娱乐化倾向、互联网行为过度商业化及负向大学生形象群的塑造,导致他们在传播过程中角色出现错位。面对期待与反差,需要多方共同努力、积极引导,促进“大学生网红”完成传播价值的升级:高校要在尊重“大学生网红”行为自由的基础上,在破圈对话中实现策略性引导;“大学生网红”要积极反思身份属性,在短视频传播中坚持内容为王;受众要理性客观,在观看与评论中体现媒介素养。

如何建构“中国形象”?——从16-18世纪欧洲“中国热”看中华文明的传播角色

中国目前最大的"战略威胁"在于"国家形象"的不确定、内外评价的巨大反差。任何社会都凭借建构自身形象而实现内部协调和外部扩展的文明传播功能。从中古晚期直至19世纪初叶,"中国形象"被绝大多数西方人士描绘为稳定繁荣的文明楷模、人类道德秩序的典范,尤其在16-18世纪的"中国热"中,中华文明被启蒙主义思想家奉为理性主义、人文主义的榜样,承担着启蒙世界、引领潮流的传播角色。良好的文明形象是中外交流中巨大的"声誉资本"。这一资本的缺失决定了中西近代交流从和谐到冲突到不确定的紧张等巨大落差。这一传播落差值得今天确立并建构"中国形象"与传播角色时详加探讨。

危机传播中地方媒体的角色、功能与策略

地方媒体作为社会的"守望者"、"监督者"以及沟通政府与公众的重要桥梁,其对与公共利益紧密相关的重大决策信息传播的缺席常常是导致危机发生的重要原因之一。因此,从危机传播视角出发,负责任的地方媒体在危机传播中应以价值定位取代功能性定位,明确自身作为社会监测者的基本角色,履行好危机传播中揭示危机真相和进行公民教育的传播功能。在传媒所受体制性束缚一时难以改变的情况下,地方媒体危机传播功能的实现要靠"打时间差"、"边缘突破"、"协同作战"等策略性实践手段来实现。

基于影视动画符号化的角色形象传播探究

随着我国文化产业的蓬勃发展,影视动画逐渐受到更多受众的喜爱和欢迎。本文主要针对基于影视动画符号化的角色形象传播进行分析和探究,希望给予我国相关行业以参考和借鉴。

“AI主播”技术挑战下新闻主播传播角色重构与策略优化研究

伴随着人工智能技术的逐渐成熟,媒体传统传播范式的变革与创新迫在眉睫。新闻主持人作为新闻媒体直面受众的重要一环,面对"AI主播"技术的挑战,要及时顺应人工智能技术发展和传媒变革的趋势,重构自身传播角色,采取人性化的情感传播、个性化的语言表达、多维度受众互动,不断优化新闻主播的传播策略。

娱乐节目主持人传播角色的新探究

娱乐节目主持人的传播角色、功能,伴随着娱乐节目的发展而不断演变。从最初的"旁观"发展到现在的"参与",娱乐节目主持人传播角色实现了转换。但当下真人秀火热的背后有人提出了"去主持人化",无论业界还是学界对此都颇有争议。本文主要立足娱乐节目的传播功能、娱乐节目的多元化、受众的心理需求三个方面来阐述分析娱乐节目主持人的不可替代性以及传播角色和功能,同时对娱乐节目主持人的未来发展做探究。

新媒体时代高校辅导员媒介素养与传播角色探析

新媒体技术与教育领域的深度融合,对高校思想政治教育工作既带来了机遇,也带来了挑战,成为落实立德树人教育工作面临的最大变量和最新课题。高校辅导员作为落实立德树人根本任务的重要力量,媒介素养已成为其做好思想政治教育工作的基本素养。新时代高校辅导员应成为大学生思想政治教育的“意见领袖”,要做好媒介信息识别反应的“守望者”、媒介信息解读处理的“把关人”、媒介信息交互传播的“引航员”,提升思想政治教育工作的实效性。

以《艺术人生》为例看谈话类栏目主持人的传播角色错位

本文从分析存在于一个完整的传播作品——每一期节目中存在的传播类型,以及在这些传播类型中,谈话类节目主持人承担的角色和责任入手,力图找到朱军在传播角色理解上的错位,希望能给谈话类栏目的主持实践提供一些借鉴。

电视娱乐节目发展中主持人传播角色的转变分析

现代电视娱乐节目具有鲜明的时代特征,这也使得主持人在电视娱乐节目中作用发生了转变。主持人对节目本身的影响力越来越大。本文结合中国电视娱乐节目各阶段的发展现况,对主持人在节目中作用和传播角色的转变展开了深入的分析,旨在推动娱乐节目更好的发展。

技术赋能下新闻主播传播角色嬗变与发展进程

随着元宇宙、5G、物联网等新兴科技产业的发展,传媒行业正在经历一场新的数字变革。近几年,虚拟主播和虚拟人机交互技术已经成为真正意义上的落地产品,全球首个“3D AI合成主播”的出现再一次引发新闻工作者的焦虑。本文就人工智能技术赋能于新闻传播领域后发生的变化,探讨新技术挑战下传播方式的转变,以及智媒融合与新闻业态如何达成平衡互动。

语言变革、空间延伸与角色耦合:四川观察传播策略探析

媒体融合战略实施以来,主流媒体的转型发展逐步推进。基于对四川观察新媒体平台布局、传播技术运用及内容创新路径的分析发现,其在传播语言、传播空间与传播角色等方面,既有解构又有重构,从而创新融合发展,助推传媒转型。在传播语言方面,积极吸纳短视频传播介质与网络文化话语,以话语变革嵌入信息传播新秩序;在传播空间方面,舍弃自上而下的单向传播模式,积极搭建新媒体矩阵,增强广度和深度,在传播空间中扩大自身作为传播节点的影响力与传播力;在传播角色方面,秉承以人为本的价值理念,充分彰显主流媒体的责任担当,并将服务功能融入全媒体系统,实现了引导群众与服务群众的角色耦合。

融合传播视角下的数据新闻

作为精确新闻最新形态之一的数据新闻,其产生是技术上的大数据和云计算、文化上的"视觉转向"、传播上的媒介融合等多种因素共同作用的结果。数据新闻融合传播的突出特点是可视化和精确性,这些特点对传统新闻报道的传播流程和记者的传播角色提出了新的要求。

乡村人际传播中的村干部形象

村干部是国家政权的代理人,也是农村社会的当家人,他们也是农村人际传播中的重要成员。本文以村干部的形象为切入点,探讨他们在角色扮演过程中所形成的人际网络,以及他们在农村人际传播中的核心地位,并借用拉斯韦尔的"5W传播模式"经典传播过程模式,分析村干部人群的人际传播的具体过程,探索村干部在乡村人际传播中的不同角色。

语音形象在广告传播中的应用

'广告实际上做的是三件事:1、传播一种信息;2、提供一种服务;3、宣传一种信念.'①而在这三件事中,最基础与本质的是信息的传播,广告活动在本质上是一种信息的传播活动.

信息交互视角下Twitter用户的科技创新传播行为研究

近年来,Twitter上科技创新传播成为图书情报学界关注的热点主题,以网络科学思维探索科技创新在不同用户之间的传播路径,可以识别用户在传播过程中扮演的传播角色,揭示用户传播行为特征。本研究基于Twitter用户真实的传播数据,基于内容分析法对用户类型进行编码,将其划分7种类型。以用户为节点,可视化分析科技创新主题领域传播网络,通过计算网络结构参数,从信息交互视角出发,探索不同类型用户的传播行为特征及其扮演的传播角色。研究结果表明,科研用户是科技创新传播的主力军,期刊杂志传播参与度最高;科技论文创新成果传播方向是从科学界到社会公众,从权威用户到普通用户。传播网络中,信源呈现极富和极穷的现象;不同类型的用户信息交互能力较差。研究发现盲目提高发布信息源的数量,容易增加传播机会成本,可以适当增加具有号召力的领袖信源的数量。另外,增强网络社群中信源的信息交互能力,也可以提高科技创新的传播与普及的范围。

新闻节目主持人的跨媒体传播——以“央young”品牌系列节目为例

在新媒体时代,媒介社会生态的嬗变给新闻领域带来了巨大的挑战,主持人作为新闻领域的重要环节,也面临着边缘化、隐匿化的危机。为适应媒介环境的持续演化,央视频推出“央young”品牌系列节目,通过增加传播元素、采用团综形式、强化传受互动等方式展现出央视主持人更加丰富、饱满、立体的形象,借此帮助主持人加强品牌建设,树立起深入人心的品牌形象。文章从传播角色、形象呈现、品牌塑造三个方面探讨央视新闻节目主持人在“央young”系列节目中的跨媒体传播行为及其效果,以期找寻电视节目主持人品牌化塑造的有效路径。

微信在大学生信息传播中的作用

微信是当下最受大学生欢迎的社交媒体。在大学生的信息传播过程中,微信起着怎样的作用,有着怎样的个性与共性?这是本文要探讨的问题。

艺术类高职高专英语教学效果不显著的传播学归因

在高职高专的英语教学中，虽然老师们尽量调动学生的学〉--j动机、激发其学〉-7兴趣，潜心教学、认真钻研，可教学效果却差强人意。本文从传播学角度，构建了英语教学的传播过程，从传播者角色、编码与解码、受众心理学等角度对这种教学效果进行了归因。

播音创作主体口语传播能力提升策略——新时代角色与传播

播音创作主体在口语传播过程中应当做到贴合主题、语言规范、通俗易懂、互动性强,以便向观众传达准确信息和正确价值观念。当前,播音创作主体的口语传播存在语言不顺畅、内容价值不高、变通性较差等不足与问题,有待进一步改进与优化。因此,应树立口语传播理念,提升文化素养和口语传播能力,形成独特语言风格,不断提升播音创作主体口语传播能力。