街道办事处在城市治理中的角色偏离与职责优化——兼论街道办事处体制改革

20世纪90年代以来,由于单位体制解体、压力型体制下治理中心下移、专门法律缺位、科层制管理路径依赖等多重因素的叠加作用,街道办事处的履职范围不断扩张,其法定角色与现实角色之间也经历了从“吻合”到“偏离”的过程。街道办事处的角色偏离虽然在一定的历史时空中对单位制解体起到了“补位”作用,但是从城市政府过程的整体性特点来看,街道办事处“异化”为一级政府,不仅是造成其履职困境的根源所在,而且进一步加剧了城市治理的“碎片化”,最终对城市治理效能产生负向影响。从厘清认识、优化职责、流程再造三个层面调适街道办事处在城市治理中的角色,是从根本上破解街道办事处履职困境,推动城市基层治理体系优化重组的首要之举。

“精英症”:一种“角色偏离行为”的医学社会学解释

综合“功能论”与“互动论”两种理论,从“角色偏离”出发分析了“精英症”生产与再生产的过程,指出“精英症”实质上是对待超负荷社会压力消极回应的结果,在此基础上,提出矫治“精英症”的社会控制手段。

我国政府角色偏离的表现与原因探析

政府角色偏离现象是构建和谐社会的政府主体障碍之一,其外在表现为:政府规模相对庞大,职权行使越位,政府诚信表现不足,行政责任意识淡化,监督主体缺位等。而探析其成因主要可以从思想观念的转变、体制法规的健全、绩效指标的选取、公务员员素质的提升四个方面入手。

乡村教师的角色偏离与重塑

乡村教师是实现乡村教育振兴、社会和谐发展的关键,其角色兼具职业人的专业性、社会人的服务性和个体人的整体性三重特征。受乡村社会“空心化”、社会结构等多重因素的影响,乡村教师的角色逐渐发生偏离,表现为职业人角色异化、社会人角色消减、个体人角色失衡。从“五育”视角出发,重新审视乡村教师的地位作用,提出以德行的示范者、智慧的输出者、健康的保健者、美育的传播者、劳动的引领者重塑乡村教师的未来角色。

医学社会学之功能理论——病患行为是一种制度化的角色偏离

作为医学社会学理论最重要的研究成果之一,功能理论从整个社会体系这一视阈出发,对原医学模式下的"健康"与"疾病"的内涵进行了重新界说,认为病患行为是一种制度化的角色偏离。在此基础上,分析了"病人角色"和相应的社会控制力量——医生的角色扮演。

我国基层法官角色偏离的阶段性问题思考——读《送法下乡》兼评《我国基层司法的阶段性思考》

主报告的选题具有思考和研究的价值,但是内容上并未对这一选题进行系统论证。本文从基层法官角色偏离的原因、法官角色偏离的阶段性定位及未来可能走向何方对基层法官角色偏离应是一个阶段性问题,不应作为终极目标进行了思考。

村干部在新农村建设中的角色探讨

综述了学术界对村干部角色定位,提出村干部在新农村建设背景下应扮演国家代理人角色、村民利益维护者角色以及有所作为的管理者角色。分析了现实中部分村干部利用职务便利谋求个人利益,在村治中实现"无为而治",导致其角色严重偏离,最后,提出了加强村干部素质能力的培养、完善村干部的待遇保障、完善村干部的选拔机制和监督机制等促使村干部角色回归的对策与建议。

行政诉讼中法官的角色定位

行政诉讼的目的是防止行政权的滥用,保护相对人的合法权利。行政法官是中立者和公正的裁判者,通过准确地适用法律来监督行政行为,以实现社会的公平与正义。而司法实践中,由于法官未能正确认识自己的角色,造成大量的裁判不公现象。因此,把握行政诉讼的特点,进行法官角色的正确定位,是实现行政诉讼目的的关键。

高校辅导员角色的偏离与厘正

在高等教育快速发展的背景下,国家和高校对辅导员的要求越来越高,辅导员的角色越来越重要,所承担的责任也越来越重,然而随之而来的是不少辅导员对自身角色定位发生了偏差。应当进行角色瘦身,推行"全员育人";提高辅导员幸福感,维护保障各项权益;严格准入门槛,建立完善辅导员队伍,才能促进高校辅导员队伍结构的不断优化,推动高等教育的健康发展。

试论虚拟话语作为语用策略的识别和实现

在日常交际中,常常出现一种以不定指说话人为话语组织者的句子,称为虚拟话语。由于它在言语交际方面所具有的特性,常作为一种有效的语用策略,发挥着不可替代的作用。本文以虚拟话语为研究对象,主要讨论了识别这种语用策略的内外因素并分类描述了这种语用策略的实现过程。

优势视角下高校中青年教师角色偏移及现实回归

优势视角理论强调人的内在力量和优势资源,相对"问题视角"相关理论而言,它能够引领个人在身处恶劣环境下懂得如何应对不利的条件,从而帮助产生正面的结果。文章运用优势视角的基本理论,分析高校中青年教师管理,探讨中青年教师的角色偏移与回归。高校中青年教师是我国高等教育事业的主力军,青年教师的角色优势主要表现为较为坚定的理想信念,较强的社会认同感、责任感和民主意识,以及较为独立的人格和较强的自我实现需求。然而由于超负荷的工作和种种压力,以及高校体制、机制和资源分配等方面的不公,许多高校中青年教师健康状况不佳,对未来表现得信心不足,甚至发生了角色偏移。文章将优势视角的赋权、成员资格、提高抗逆力、对话与合作等基本理论运用于高校中青年教师管理,有助于实现中青年教师的角色回归。